нать, чего  она хочет, не  конкретизиру
посредством  какого  процесса  они   получают  информацию.  Кроме   того,  в
Поверхностной  Структуре  пациентки   имеются  следующие  нарушения  условий
психотерапевтической правильности:
     (а) опущение именного аргумента, связанного с  глаголом "чуткий"(чуткий
к кому?)
     (б)    опущение    в   сравнительной    конструкции,    связанной    со
словом-подсказкой  "достаточно" в "достаточно  чуткими" (то  есть достаточно
чуткими для чего?);
     (в) опущение именного аргумента, связанного с глаголом "знать" (то есть
знать что?)
     (32) В.: Sensitive enough to whom? Достаточно чуткими к кому?
     Психотерапевт  решает  восстановить  один из  опущенных  аргументов  --
вариант (а) в (31).
     (33) В.: Tome. Ко мне.
     Пациентка   сообщает    опущенный   именной   аргумент,   затребованный
психотерапевтом, отнеся чуткость (или, скорее, ее отсутствие) своих подруг к
самой себе.
     (34) Б.: If they were sensitive enough to you, then they should be able
to  read  your mind?  Если бы они  были достаточно чуткими к вам, они должны
были бы уметь читать ваши мысли?
     Психотерапевт возвращается  к Поверхностной Структуре (31), высказанной
пациенткой, и прямо ставит  вопрос, под вопрос ее семантическую правильность
(чтение  мыслей),  вариант  (г)  в (31), открытым  текстом  выражая  неявное
допущение, скрытое в предложении пациентки (3!).'
     (35) Б.: Read my mind? Читать мои мысли?
     Пациентка  кажется  растерянной;  она  в  замешательстве  от  открытого
высказывания ее неявного допущения о чтении мыслей.
     (36) В.: Yes, how else could  they know what you need and  want? Do you
teil them? Да,  а  как еще  они  могли бы  узнать,  чего вы  хотите и в  чем
нуждаетесь? Вы говорили им?
     Психотерапевт продолжает разбирать, подвергая сомнению  весьма неполное
описание процесса,  посредством  которого се подруги должны, как полагается,
знать, чего она хочет и в чем испытывает потребность, пытаясь создать  ясный
образ   модели   пациентки  (вопрос  психотерапевта   отсылает   обратно   к
Поверхностным  Структурам   (11),   (13),  (19).  Здесь  психотерапевт  даже
предлагает  один из возможных  способов, каким  мог произойти процесс, явный
образ которого он себе пытается составить: "Вы говорите им?"
     (37) Б.: Well, no! exactly... М-м-м, не совсем...
     Пациентка  отрицает  предположение, будто  она дает  возможность  своим
подругам знать, прямо говоря им об этом.
     (38) В.: Not exactly how?
     Каким образом не совсем?
     Психотерапевт продолжает добиваться описания процесса.
     (39) Б.: Well, I kind of hint. Я им вроде как намекаю.
     В Поверхностной Структуре пациентки имеются:
     ta) опущение  именного  аргумента, связанного с глаголом "намекать" (то
есть намекать о чем?);
     (б) глагол  "намекать" сам по себе не дает ясного представления, образа
того, каким образом  ее подруги, согласно ее же предположению, должны знать,
что она хочет и в чем нуждается; недостаточно конкретный глагол "намекать" в
сочетании с определительным словом "вроде/как" еще более размывает образ;
     (в)   второе  опущение  именного   аргумента,  связанного   с  глаголом
"намекать" (то есть намекать кому?).
     (40) В.: How do you kind of hint?
     Каким образом вы вроде как намекаете?
     Психотерапевт решает попросить пациентку дать более конкретное описание
процесса "намекания" -- вариант (б)в(30).
     (41) Б.: I do things for them. Я делаю им разные услуги.
     Пациентка  более полно описывает процесс  того,  каким образом она дает
своим подругам знать, что она вроде как намекает -- то есть она оказывает им
разные    услуги.   Новая    Поверхностная   Структура   психотерапевтически
неправильна, так как:
     (а) она включает в себя именной  аргумент, у которого  нет референтного
индекса -- "услуги";
     (б) она содержит почти совершенно неконкретный глагол "делать";
     (в)  эта  Поверхностная Структура  может  оказаться  в модели пациентки
эквивалентной, то есть:
     (X вроде как намекает Y) = (X оказывает услугу Y).
     (42)  В.: Then, since you do things for them, they're supposed  to know
that you want them to do something in return?
     Значит, так как вы  оказываете им услуги, они, по вашим предположениям,
должны бы знать, чего  вам хочется, чтобы они,  в  свою  очередь, что-нибудь
делали для вас?
     Психотерапевт   решает   проверить,   подтвердит   ли   пациентка   эту
генерализацию (вариант (в) в (41)), для этого он повторяет в полной форме:
     Б.: It sounds sorta funny when you say it like that.
     Когда вы говорите это так, это звучит как-то чудно.
     По  словам  пациентки  генерализация, взятая из ее собственной  модели,
будучи высказана ей единым разом, звучит странно,  она колеблется, не  хочет
подтвердить  генерализацию.   При  этом  она  применяет  в   высшей  степени
неконкретный глагол "чудно".
     (44) В.: Sort of funny how? Как это чудно?
     Психотерапевт  просит  ее конкретизировать несколько  подробнее  глагол
"чудно"
     (45) В.: Like  I'm not being honest or something, but you just can't go
around demanding things all Ihe lime or people will not want to give them to
you. Как если бы я была нечестной, или  что-то  в  этом роде, но ведь вы  не
можете  ходить вокруг и все время просить  о разном,  иначе  люди не захотят
давать это вам.
     В Поверхностной Структуре пациентки имеются нарушения следующих условий
психотерапевтической правильности:
     (а) отсутствует референтный индекс для "что-то";
     (б) отсутствует референтный индекс "вы" дважды;
     (в) отсутствует референтный индекс для "люди";
     (г) отсутствует референтный индекс для "все время";
     (д) отсутствует референтный индекс для "разное";
     (е) недостаточно конкретизированы глаголы "быть честным" и "просить";
     (ж) квантор общности "все" во "все время",  который можно поставить под
вопрос:
     (з) модальный  оператор  возможности  "не можете" в  "не можете  ходить
вокруг";
     (и) нарушение семантической  правильности типа  "чтения мыслей" в "люди
не захотят", где  пациентка заявляет о том, что  не можете знать внутреннего
состояния  других,  не   конкретизируя,   каким  образом  она  получает  эту
информацию;
     (к)  наводящее  слово "но", по которому можно идентифицировать  Неявный
Каузатив;
     (л) опущение  именного  аргумента,  связанного с  "просить" (просить  у
кого?).
     (46) В.: Wait a second;  who can't  go around demanding things  all the
time from whom? Минуточку! Кто не может ходить вокруг  и просить все время о
разном у кого?
     Психотерапевт,  похоже  растерялся,  перед  таким  изобилием  возможных
ходов.  Он  решает  задать  вопрос  относительно  двух нарушении:  попросить
сообщить референтный индекс (вариант (б) в (45)) и отсутствующий именной
     аргумент (вариант (л) в (45).
     (47) Б.: I cant go around  demanding Ihigs from  Sue and Karcn or  they
won't want to give me anything. Я  не могу ходить вокруг и  просить у  Сью и
Карен, иначе они не захотят мне ничего дать.
     В  Поверхностной  Структуре пациентки содержатся ответы  на оба  пункта
вопроса, поставленного психотерапевтом ("кто" (46) -- "я", "от кого" (46) --
от Карен и Сью). Кроме того, в ее Поверхностной Структуре имеются:
     (а) модальный оператор невозможности;
     (б) именные аргументы без референтных индексов:
     "разное" в "ходить  вокруг и просить разнос"; и "ничего" в  "мне ничего
дать/давать";
     (в)  чтение  мыслей:  пациентка  заявляет  о  своем знании  внутреннего
состояния (причем не просто внутреннего состояния, но и будущего внутреннего
состояния  -- кристально чистое  чтение  мыслей)  в  словосочетании  "они не
захотят...а:
     (г) два неконкретных глагола "просить" и "давать", которые представляют
очень расплывчатый,  несфокусированный образ процесса. Обратим, кроме  того,
внимание  на общую  форму Поверхностной Структуры Х  или  Y, где  содержитс
модальный  оператор.  В   разделе,   посвященном  модальным  операторам,  мы
указывали,  что  один  из  способов,  которым  мы  разрушали  генерализации,
связанные  с  употреблением  модальных  операторов  в  предложениях,  такой,
например, формы, как "Я не могу..." или "Это невозможно..." или "Нельзя...",
состоит в том, чтобы спросить: "А иначе что?"; В данном случае пациентка уже
указала итог  или следствие, то есть часть, сообщаемую обычно  после слов "а
иначе что"; конкретно, "или  же они  не  захотят". То есть здесь имеет место
полная генерализация, которую можно поставить под вопрос.
     (48) В.: I though you said that they didn'1 qive you anything anyway.
     Я думал, вы сказали, что они и так ничего вам не давали.
     Психотерапевт  решает  поставить  генерализацию  пациентки под  вопрос.
Осуществляет  он это,  переведя для  начала  генерализацию пациентки в форму
эквивалентности. Пациентка утверждает: Х или Y: (я  не прошу) иначе  (они не
захотят давать). Как  говорилось  в  главе 4,  Поверхностные  Структуры этой
формы эквивалентны:
     Если не X, тогда Y
     Если (я не буду просить), тогда (они не захотят давать) или
     Если (я буду просить), тогда (они не захотят давать).
     Генерализация пациентки теперь имеет форму:
     "Если я буду просить, они не захотят давать..."
     Так  как пациентка уже сказала психотерапевту, что она не просит: (36),
(37), (38),  (39), (40) и (41) и что они не дают ей то, чего она хочет или в
чем испытывает потребность: (11), (13), (15), (19) и (23) -- он знает, что в
ее  опыте  истинным  оказывается   отношение,  постулируемое  генерализацией
пациентки, а именно:
     "Если я не буду просить, они не захотят давать...".
     Он видит, таким образом, что  часть "если" данной генерализации  лишена
значимости,   подставляет  слова  "итак",   и   предъявляет  пациентке   дл
подтверждения или отрицания.
     (49) В.: Well, they do sometimes, but  not  when I  want  il.  Да  нет,
иногда они делают, но не тогда, когда я этого хочу.
     Прием   психотерапевта   сработал.   Пациентка   отрицает   собственную
генерализацию. В ее новой Поверхностной Структуре содержится:
     (а) два элемента, в которых отсутствуют референтные индексы -- "иногда"
и "это";
     (б) недостаточно конкретный глагол "делать";
     (в) наводящее слово "но".
     (50) В.: Do you ask them when  you wani something? Просите вы их, когда
хотите чего-нибудь?
     Психотерапевт по-прежнему  пытается создать ясную  картину  того, каким
образом  пациентка  и две  ее подруги  сообщают  друг другу о том,  чего они
хотят, в чем ощущают потребность.  Он спрашивает ее конкретно, просит ли она
у них что-нибудь, чего ей хочется.
     (51) B.:...Nui...kannnt.
     (пауза)... (опускает руки  на  колени,  потом опускает лицо  в  ладони)
Я-а-а-а... н-н-н-не могу-у-у (невнятно бормочет).
     Пациентка выражает сильное чувство.
     (52)  В.:  (мягко,  но настойчиво) Beth,  do  you  ask  when  you  want
somethig? Бет, просите ли вы, когда чего-нибудь хотите?
     Психотерапевт продолжает  свои  попытки  создать ясный  образ процесса,
посредством  которого  пациентка  выражает  свои потребности  и желания.  Он
повторяет вопрос.
     (53) Б.: I can't. Я не могу.
     Пациентка использует  модальный  оператор невозможности,  не высказыва
остальной части предложения.
     (54) В.: What prevents you? Что мешает вам?
     Психотерапевт  идентифицировал теперь  важную  часть  модели пациентки.
Здесь пациентка испытывает отсутствие выбора (53) и сильное  страдание (51).
Психотерапевт  начинает  ставить  под  сомнение  ограничивающую часть модели
пациентки, спрашивая ее, что именно делает эту невозможность для нее.
     (55) Б.: I just w can't... I JUST CAN'T.
     Я просто не могу... Я ПРОСТО НЕ МОГУ.
     Пациентка  просто  повторяет,  что  просить  --  для   нее  невозможно.
Изменение  в голосе и  громкость высказывания  указывают на  то, что  с этой
областью модели у нее связаны сильные чувства.
     (56)  В.: Belh, what would happen if you asked  for something  when you
want in? Бет, что случилось  бы,  если бы вы попросили что-нибудь, когда вам
этого хочется?
     Психотерапевт  продолжает  ставить под вопрос  обедняющую  часть модели
пациентки. Он переходит к  применению других техник Метамодели,  описанных в
разделе, посвященном модальным операторам, и спрашивает о возможном итоге.
     (57)  Б.:  I can't  because people will feel arounq if I ask for ihings
from them.
     Я не могу, потому что люди чувствуют, что ими помыкают, если я прошу  у
них разные вещи.
     Пациентка   хочет   указать   результат,   о  котором   ее   спрашивает
психотерапевт. В  ее  Поверхностной  Структуре имеются  несколько  нарушений
психотерапевтической правильности, которые можно поставить под вопрос:
     (а) модальный оператор "не могу";
     (б)   причинно-следственная   взаимосвязь:    (Х    потому    что   Y),
идентифицированная по слову "потому что";
     (в) именные аргументы без референтных индексов:
     "люди" и "вещи";
     (г) нарушение типа "кристально  чистого  чтения мыслей". .. "Люди будут
чувствовать, что ими помыкают";
     (д)  опущение именного  аргумента, связанного с глаголом  "помыкать" --
(помыкает кто?).
     (58) В.: Do people ask for things from you?
     Обращаются ли к вам люди с просьбами?
     Психотерапевт   собирается   поставить    под   вопрос    необходимость
Причинно-Следственной  взаимосвязи  или генерализации в модели пациентки. Он
начинает с того, что сдвигает референтные индексы.
     я (пациентка) люди люди я (пациентка)
     Таким  образом,  происходит   сдвиг  части  генерализации,  на  которой
сосредотачивается психотерапевт
     Я прошу вещи у людей. Люди просят вещи у меня.
     Произведя  описанный  сдвиг,   психотерапевт   предъявляет   полученный
результат для подтверждения или несогласия.
     (59) Б.: Yes.
     Да.
     Пациентка подтверждает, что у нее такой опыт имеется.
     (60) В.: Do you always feel pushed around?
     Чувствуете ли вы всегда, что вами помыкают?
     Психотерапевт  продолжает   использовать  сдвиг  референтных  индексов,
начатый им в (58), поскольку здесь имеет место тот же сдвиг:
     люди я(пациент)
     а(пациент) люди

     Таким  образом,  другая  часть  первоначальной  генерализации пациентки
становитс
     люди чувствую, что ими помыкают... я чувствую, что мной помыкают...
     Теперь психотерапевт предъявляет результат трансформаций первоначальной
Поверхностной  Структуры,   ставя  ее   под  сомнение,  путем  подчеркивани
универсальности  заявления  с   помощью  интонационного  выделения  квантора
общности "всегда".
     (61) Б.: Not  always,  but sometimes I  do. Нет, не всегда, но иногда
чувствую.
     Пациентка  отрицает,  что  причинно-следственная  взаимосвязь  являетс
необходимой {вариант (б) в (57)). В ее
     Поверхностной  Структуре имеются следующие  нарушения,  по  которым  ее
можно поставить под вопрос:
     (а) отсутствует референтный индекс для "иногда";
     (б)   недостаточно  конкретный  глагол  "чувствовать",   или  же,  если
допустить, что  глагол "чувствовать" отсылает к "помыкает",  тогда речь идет
об  отсутствующем  именном  аргументе  "помыкает   кто?"  и  о  недостаточно
конкретном глаголе "помыкать";
     (в) наводящее слово "но".
     (62) В.: Beth, are you aware that thirty minutes ago you came to me and
asked  if I would work with you? You asked for something for yourself?  Бет,
помните  ли  вы, что  полчаса  назад  вы  пришли  ко  мне и  попросили  мен
поработать с вами? Вы попросили при этом что-нибудь для себя?
     Вместо     того,     чтобы    заняться    каким-либо    из    нарушений
психотерапевтической  правильности  в   последней  Поверхностной   Структуре
пациентки,   психотерапевт  продолжает  работать   с   причинно-следственной
генерализацией (вариант  (б)  в  (57)).  Психотерапевт сдвигает  референтные
индексы исходной генерализации.
     вы (пациент) люди вы (пациент) меня (психотерапевт)
     В результате имеем:
     Вы (пациентка)  просили что-нибудь у людей Вы просили что-нибудь у мен
(психотерапевта)
     Психотерапевт  релятизировал  генерализацию  пациентки  по  отношению к
развивающемуся настоящему психотерапевтического сеанса. Он обращает внимание
пациентки на этот опыт, противоречащий генерализации пациентки, и  просит ее
подтвердить этот опыт или выразить свое несогласие.
     (63) B.:Yessss Д-д-да
     Пациентка подтверждает данный опыт.
     (64) В.: Did I feel pushed around?
     Чувствовал ли я, что мною помыкают?
     Психотерапевт  предлагает  пациентке  проверить   оставшуюся  часть  ее
первоначальной  причинно-следственной  взаимосвязи  (вариант  (б)  в  (57)),
поупражняясь в чтении мыслей пациентки, мыслей психотерапевта.
     (б5) Б.: I don't think so. Я так не думаю.
     Пациентка  уклоняется от чтения  мыслей,  в  то  же  время  подтвержда
остальную часть своей генерализации.
     (бб) В.: Then could  you imaqine asking  for something for yourself one
of your roomates and their not feeling pushed around?
     В  этом  случае  не  можете  ли  вы представить  себе,  что  вы просите
что-нибудь для  себя у  одной  из своих подруг, и она при этом не чувствует,
что ею помыкают.
     Психотерапевт  сумел  подвести  пациентку  к  отрицанию  генерализации,
присутствующей в ее модели, причиняющей ей неудовлетворенность и страдание:
     (а)  сдвинув  референтный  индекс  так,  что она  вспомнила  случаи  из
собственного  опыта,  когда  люди  что-то  просили, и она не чувствовала при
этом, что ею помыкают; и
     (б)  установив  между   ее  генерализацией  и  непосредственным  опытом
психотерапии связь. Теперь он снова смещает референтные индексы, возвращаясь
на этот раз к трудностям, которые у пациентки возникают с подругами. Вначале
он спрашивает ее, может ли  она  представить  себе какое-либо исключение  из
первоначальной генерализации, относящееся конкретно к ее подругам.
     (б7) Б.: Yes, maybe. Да, может быть.
     Пациентка подтверждает такую возможность.
     (68) В.: Woudi you like to Try?
     He хотели бы вы попытаться?
     Психотерапевт стремится, чтобы пациентка создала для себя крепкую связь
с  исключением  из первоначальной генерализации как  в действительном опыте,
так и воображении.
     (69) Б.: Yes, I would. Да, хотела бы.
     Пациентка  указывает,  что она хочет предпринять действительную попытку
со своими подругами.
     (70) В.: And how will you know if your roomates feel pushed around?
     А как вы узнаете, что ваши подруги чувствуют, что ими помыкают?
     Получив  согласие пациентки,  психотерапевт  стремится,  возвращается к
центральной  части  своего образа модели пациентки, которую  он не до  конца
прояснил  для  самого себя  -- процессу, посредством которого пациентка и ее
подруги  дают знать друг другу о том, что именно  каждая из них хочет, или в
чем  испытывает  потребность --  тот же  самый  процесс, который он  пыталс
уяснить себе в (8), ; (18), (22), (3.0), (34), (3б), (40) и (42).
     (71) Б.: Both of them weuld probably tell me. Обе они, вероятно, скажут
мне.
     Пациентка  дает  информацию,  которая  проясняет  образ  психотерапевта
относительно  ее модели в  части,  где  ; речь идет  о  том, как ее  подруги
сообщают ей о том, что они чувствуют.
     (72) В.: Beth, do you tell people when you feel pushed around?
     Бэт, говорите ли вы людям, когда чувствуете, что вами помыкают?
     Теперь терапевт переходит ко второй половине процесса коммуникации: как
она сама дает знать, что она чувствует, чего она хочет.
     (73) В.: Not exacHy,  but I let them know. He совсем так, но  я  даю им
знать.
     В  Поверхностной  Структуре  пациентки имеются  (а)  опущение  именного
аргумента, связанного с глаголом "знать";
     (б) очень  плохо конкретизированное  глагольное словосочетание  "давать
знать";
     (в) наво