доказательством общих утверждений. В лучшем случае они могут служить
аргументами при их опровержении, да и  то  не  всегда  (в  первой  части  мы
рассмотрели ситуации, когда  это  не  имеет  силы).  Точно  так  же  обычным
является  стремление   придать   видимость   логической   последовательности
фактически логически  бессвязному  потоку  слов.  И  на  этот  счет  имеются
разнообразные приемы, в частности - подмена понятий и ссылки на авторитеты.
   Исторически идеологическое и  логическое  мышление  возникали  как  нечто
единое, как недифференцированное знаковое мышление. Со  временем  они  стали
выделяться  из  общей  среды  знакового  мышления  и   как-то   различаться.
Идеологическое мышление возникло на таком уровне знакового  мышления,  когда
стали возможны логические ошибки, но  еще  не  выработалась  способность  их
обнаружения и исправления, когда обнаружилась полезность логических ошибок и
возникла возможность развивать знаковое мышление независимо от  логического.
Вместе  с  тем  идеологическое  мышление  сохранило  генетическую  связь   с
логическим и претензии на логичность. Будучи антиподом логического мышления,
оно стремится выглядеть  логическим,  имитируя  его.  Оно  нарушает  правила
логики, используя сами  правила  логики.  Оно  продуцирует  ложь,  используя
истину. И на этом пути оно достигло высоких результатов, порою - виртуозных.
Более того, оно в качестве  средства  манипулирования  людьми,  "промывания"
мозгов в массе своей неизмеримо превзошло  логическое  мышление.  Оно  стало
всеобъемлющим, овладев сознанием не только широких  слоев  населения,  но  и
правящей и интеллектуальной элиты. Логическое  мышление  стало  единственной
защитой от засилия идеологического. Да и то защитой весьма слабой, ибо  даже
в тех случаях, когда оно  достигает  высокого  уровня,  оно  так  или  иначе
погружается  в  трясину  идеологического  и  эскплуатируется  последним.   В
настоящее время происходит тотальная  фальсификация  истории  и  современной
ситуации  на  планете.  В  нее  вовлечены  десятки  (если  не  сотни)  тысяч
специалистов и мощнейшие средства массовой информации. И осуществляется  она
с помощью высокоразвитой техники идеологического мышления.
 
 
   ИДЕОЛОГИЯ И РЕАЛЬНОСТЬ
 
   Со временем Наполеона, который  с  презрением  относился  к  идеологии  и
идеологам, пошла традиция смотреть на идеологию как на  ложное,  извращенное
отражение реальности. В  справочниках  и  словарях  часто  идеология  так  и
определяется как ложное учение. Я такой взгляд на идеологию отвергаю.  Но  я
тем  самым  не  хочу  сказать,  будто  идеология  дает  истинное   отражение
реальности. Такое утверждение тоже было бы ложно. Есть иной подход, а именно
- что идеология ни истинна, ни ложна. Ее вообще нельзя рассматривать с точки
зрения истинности и ложности. Отдельные  фрагменты,  будучи  взяты  сами  по
себе, т.е. вне их идеологической среды и  исключительно  с  точки  зрения  и
отношения к реальности, могут оказаться истинными или ложными. Подходить  же
к идеологии в целом с критериями истинности и ложности - это все  равно  как
рассматривать картины Пикассо, Кандинского и ряда других художников XX  века
того же рода с точки зрения  их  адекватности  какой-то  якобы  изображаемой
реальности.
   В отношении идеологии  и  ее  частей  уместна  оценка  в  соответствии  с
критериями эффективности воздействия их на умонастроения и поведение  людей.
При этом утверждения идеологии не непосредственно соотносятся с реальностью,
а опосредованно, т.е. в качестве факторов поведения людей и  их  объединений
вплоть до целых стран и народов.
   Идеология извращает реальность. Но она это делает в  основе  своей  не  в
силу дурных намерений и глупости, а в силу своей роли и  средств  исполнения
роли, т.е. изобразительных средств. Лишь на этой морально безупречной основе
развивается практика сознательного извращения реальности и  система  приемов
для этого. При этом идеология переходит  в  пропаганду.  В  сфере  идеологии
начинают доминировать специалисты, готовые проводить любую  пропагандистскую
линию за те блага, какие дает им их профессия и положение в обществе,  и  из
корыстных и карьерных соображений. В случае  с  коммунистической  идеологией
продолжателями  дела  ее  основателей  стала  огромная  армия  беспринципных
прохвостов,  а  законными   наследниками   великих   основателей   идеологии
западнизма  стали  интеллектуальные  пигмеи,  безнравственные   шкурники   и
карьеристы.  И  это  не   есть   некое   перерождение.   Это   -   результат
естественно-исторического развития самой  идеологической  сферы  в  силу  ее
объективных законов.
 
 
   ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ
 
   Жизненные ценности - это то, что люди считают важным для  их  жизни,  что
образует цели и мотивы их деятельности, о чем  они  мечтают  и  к  чему  они
стремятся, достижение чего образует смысл их жизни.
   Жизненные ценности можно классифицировать во многих разрезах, в том числе
на фундаментальные (первичные) и производные (вторичные),  индивидуальные  и
общественные, реальные и символические, естественные  и  искусственные.  Эти
разрезы не исключают друг друга,  так  что  одни  и  те  же  ценности  могут
фигурировать в различных категориях. Фундаментальные индивидуальные ценности
касаются естественных потребностей  людей  в  пище,  одежде,  жилье,  семье,
общении, здоровье, развлечениях, отдыхе и т.д. и средств их  удовлетворения.
Как показывает опыт, эти ценности не всегда очевидны. Люди привыкают  к  ним
как к чему-то само собой разумеющемуся, как к дарам  природы.  И  тем  более
люди, как правило, не отдают себе отчета в  том,  какой  ценой  и  благодаря
каким средствам достигаются эти ценности. А порою люди умышленно отвлекаются
от понимания этих средств, ибо оценка их людьми часто не совпадает с оценкой
благ, какие благодаря им достигаются. Если бы западным людям  систематически
разъясняли, каким путем  достаются  им  жизненные  блага  и  какую  цену  им
приходится за них платить, то обаяние этих благ резко сократилось бы.
   Одна из задач идеологии и  заключается  в  том,  чтобы  объяснить  людям,
какими ценностями они обладают или могут обладать в их обществе и  благодаря
чему. Разумеется,  объяснить  не  на  уровне  объективной  науки,  а  именно
идеологически, т.е. идеализируя как сами ценности, так и пути их достижения.
   Осознание ценностей общества массой  населения  и  принятие  их  не  есть
одноактная операция. У людей так или иначе наступает усталость к пропаганде,
развиваются критические умонастроения, люди быстро  привыкают  к  тому,  что
имеют, и забывают о том, чему  они  обязаны  тем,  что  имеют,  а  в  случае
ухудшения жизненных условий начинают приписывать причины  ухудшения  основам
своего общества. Короче говоря, состояние умов  и  чувств  людей  подвержено
влиянию множества факторов. Задача идеологии - постоянно поддерживать нужное
идейно-психологическое состояние общества,  вырабатывать  и  поддерживать  в
людях иммунитет в отношении чуждых обществу влияний, изо дня в день  вбивать
в головы людей свою систему ценностей.
   Индивидуальные ценности - это то, к чему люди стремятся добровольно,  они
жаждут иметь их. Людей даже приходится сдерживать в  этом  их  рвении  силою
власти, права, общественного мнения и другими  средствами.  Общественные  же
ценности связаны с интересами человеческих  объединений  и  с  обязанностями
граждан по отношению к этим объединениям. Добровольно и бескорыстно  к  этим
ценностям стремятся лишь одиночки, выпадающие из нормы. Это - общее правило.
Люди охотно стремятся к этим ценностям, если они  лично  вознаграждаются  за
это властью, карьерой, богатством, почетом,  известностью,  увлекательностью
жизни и работы. За все это идет не менее ожесточенная борьба, чем за  доступ
к ценностям индивидуальным.
   Ценности разделяются на естественные и искусственные. Первые рождаются из
опыта жизни и подкрепляются им. Вторые же возникают из стремления ограничить
негативные следствия первых.  Они  изобретаются  отдельными  представителями
рода человеческого и навязываются прочим людям путем проповеди, пропаганды и
даже насилия. К их  числу  относятся  моральные  и  духовные  ценности.  Они
изобретаются с целью ограничить негативные проявления  человеческой  натуры,
облагородить и скрыть  суть  естественных  ценностей,  дать  людям,  которым
естественные ценности доступны в ничтожной мере, компенсацию и утешение. Эти
ценности принимались людьми отнюдь не с  распростертыми  объятиями  и  не  с
ликованием.  Христианская  церковь  и   власти   прибегали   к   необычайным
жестокостям, чтобы  хотя  бы  немного  повысить  нравственный  уровень  масс
населения.
   Важнейшая производная  ценность  -  деньги  и  все  то,  что  может  быть
превращено в деньги и принести деньги. Деньги суть  универсальная  ценность,
т.е. символ, аккумуляция и возможность реализации любых ценностей. Начиная с
некоторого  уровня  они   становятся   самоценностью,   придавая   полностью
извращенный характер всей системе ценностей. На эту тему написано и сказано,
пожалуй, больше, чем на любую другую социальную тему. Слово "извращенный"  я
здесь употребляю не в морализаторском негативном смысле, а  как  обозначение
обычных в общественной жизни и эволюции превращений социальных феноменов.
   Вторая производная ценность,  конкурирующая  с  деньгами,  -  власть  над
другими людьми. И третья - слава. На эти темы сказано и написано тоже  более
чем достаточно.
   Надо различать ценности и идеалы. Ценности - это то, что  люди  ценят,  а
идеалы - то, к чему стремятся. Ценности существуют. Не все  ими  обладают  в
одинаковой мере. Для кого-то приобретение их может стать идеалом  жизни.  Но
идеал - то, что еще не существует или чем люди еще не обладают, но  что  они
хотели бы осуществить или иметь.
   Идеалы бывают  индивидуальные  и  общественные.  Разработка  последних  и
навязывание  их  обществу  есть  задача  идеологии  и  культуры.  Идеалом  в
коммунистическом  обществе   было   всеобщее   благополучие,   равенство   и
справедливость.  Это  считалось  достижимым  путем  ликвидации  капитализма.
Идеалом в идеологии западнизма является сохранение, упрочение и  навязывание
всему человечеству ценностей западнизма. И где-то на заднем  плане  и  между
прочим мелькают те  же  идеалы  коммунизма.  Поскольку  в  качестве  идеалов
рассматривается существующее социальное устройство с его системой ценностей,
то западное общество не имеет идеалов  в  строгом  смысле  слова,  т.е.  как
чего-то такого, чего в  реальности  нет,  но  на  достижение  чего  общество
ориентируется и толкается своей идеологией.
 
 
   СУПЕРУРОВЕНЬ ОБЩЕСТВА. СОЦИАЛЬНЫЕ КЛАССЫ
 
   Суперуровень общества  образуют  явления,  которые  возникают  на  основе
микроуровня и макроуровня, в зависимости от них и под  их  влиянием,  но  не
сводятся к ним. Они не входят в компоненты социальной  организации  общества
на микроуровне и макроуровне или выходят за их рамки.  Они  возникают,  надо
думать, уже на ранних стадиях развития обществ и в  сравнительно  простых  и
небольших  обществах.  Но  они   становятся   значительным   и   влиятельным
компонентом их структуры лишь в достаточно больших и  сложных  обществах.  В
современных  огромных  и  высокоразвитых  обществах  они   достигают   таких
масштабов и такого влияния  на  их  жизнь,  что  во  многих  отношениях  они
начинают доминировать над явлениями других уровней.
   Суперуровень  общества  образует  определенная  структура   его   членов,
конкретнее говоря - социальные  классы  и  слои  и  социальные  объединения.
Уточним эти понятия.
   Социальные классы суть  частный  случай  классов  (множеств)  логических.
Последние  образуются  так.  Выделяются  (абстрагируются)   какие-то   общие
(сходные) признаки многих объектов и строятся языковые выражения типа "Класс
(множество) А", где слово "класс"  (или  "множество")  играет  роль  особого
логического оператора (классообразующего оператора),  а  "А"  есть  языковое
выражение  (термин),  которое  обозначает  объекты,  обладающие  выделенными
общими  признаками.  Например,  "Класс  деревьев",  "Класс  чисел",   "Класс
рабочих", "Класс пенсионеров",  "Класс  безработных".  В  разговорном  языке
оператор "Класс" обычно  опускают  или  о  нем  вообще  ничего  не  знают  и
употребляют  общие  слова  во  множественном  числе,  например  -   "столы",
"деревья",  "рабочие",  "пенсионеры",  "безработные".   Свойства   оператора
"Класс" определяются в логике (я построил для этого  особую  теорию).  Важно
иметь в  виду,  что  при  образовании  логических  классов  оставляется  без
внимания все то, что касается отношений между объектами, включаемыми в класс
(между элементами класса), и отношений между элементами  различных  классов.
Повторяю  и  особо  подчеркиваю,  что  здесь  слово  "Класс"   играет   роль
логического оператора,  оно  не  обозначает  никакие  объекты,  не  является
термином и понятием.
   Социальный  аспект   классификации   социальных   объектов   предполагает
логический,  но  не  сводится  к  нему.  В  этом   аспекте   слово   "Класс"
употребляется не как логический оператор, а  как  особый  термин  (понятие),
обозначающий какие-то социальные объекты.  Какие  именно,  это  должно  быть
определено в рамках социального исследования, а не в логике. Как делалось  и
делается это в фактических сочинениях, другое дело.  Важно  то,  что  обычно
рассмотренные аспекты не различаются и смешиваются.  Различные  авторы  дают
различные определения социальных классов, обвиняя друг друга в  неправильном
понимании их,  хотя  дело  тут  всего  лишь  в  различии  словоупотребления.
Конечно, и в  этих  проблемах  имеют  место  правильность  и  неправильность
понимания, но они относятся к "повороту мозгов", т.е. к тому, как понимается
реальность, отражаемая в той или иной терминологии.
   Понятие  социального  класса  может  быть  определено,   как   и   прочие
социологические понятия,  средствами  экспликации.  Тут  возможны  различные
варианты. Чтобы установить, какой из них предпочтительнее, надо принимать во
внимание следующие обстоятельства.
   В  современном  развитом  обществе  число  возможных  логических  классов
огромно, в десятки (если  не  в  сотни)  раз  превосходит  число  таковых  в
обществе  прошлого   века.   Логическая   классификация   при   этом   может
осуществляться во многих различных измерениях, так что одни и те же  объекты
могут оказаться в различных логических классах. Сами объекты могут  обладать
признаками, позволяющими относить их к различным  и  даже  взаимоисключающим
логическим классам. Например, логические классы  начальников  и  подчиненных
вроде бы не пересекаются, а человек может быть начальником в одном отношении
и подчиненным в другом. Чтобы  избежать  противоречия,  нужно  принимать  во
внимание случаи относительности признаков, по которым образуются  логические
классы.
   Можно  перечислить  признаки  социальных  объектов,  из   числа   которых
выбираются те, которые включаются в определение понятия социального  класса.
Напоминаю, что  не  все,  что  нам  известно  или  может  быть  известным  о
социальных классах, должно включаться в определение  самого  общего  понятия
"социальный класс". И надо различать это общее понятие и  понятия  отдельных
видов  социальных  классов.  Задача  общего  понятия  -  указать,  по  каким
критериям (по каким признакам) надо  строить  определения  видов  социальных
классов общества.
   Я считаю, что в один социальный класс должны включаться  члены  общества,
занимающие сходное положение в социальной организации  общества  (в  деловых
клеточках, в основных сферах). Их должно быть достаточно  много,  чтобы  они
стали заметным явлением в жизни общества, и их роль  при  этом  должна  быть
достаточно важной. Их социальная позиция должна быть  признана  обществом  и
узаконена в той или иной форме, на том или ином уровне государственности или
другими  организациями  общества,  уполномоченными  государством  на   такое
узаконивание.
   Упомянутое узаконивание логических классов в качестве классов  социальных
особенно важно для определения последних. Я считаю, что  логически  и,  надо
полагать, исторически исходным разделением  членов  общества  на  социальные
классы  явилось  разделение  на  класс  правителей  (властителей)  и   класс
управляемых  (подвластных).  Одной  из  фундаментальных  акций   государства
является именно узаконивание основных логических  классов  и  даже  создание
таковых. Так что не государство явилось следствием  разделения  общества  на
классы, а, наоборот, возникновение государства одновременно означало и имело
следствием установление социальных классов.
   При этом на представителей различных классов  накладывались  определенные
обязанности и ограничения, представителям каких-то  классов  предоставлялись
особые  права  и   привилегии   -   узаконивалось   классовое   неравенство.
Устанавливались определенные отношения между классами  и  между  классами  и
государством.  И  это  играло  решающую  роль   в   закреплении   социальной
организации общества.
   Все это так или иначе фиксировалось  в  документах,  имевших  юридическую
силу. Так, например, в феодальных обществах были узаконены сословия  дворян,
крестьян, мещан и т.п. Но не только в  них.  В  советской  конституции  было
зафиксировано  разделение  граждан  на   рабочих   и   крестьян,   а   также
интеллигентскую прослойку. В официальных документах советские люди на вопрос
о социальном положении  называли  также  класс  служащих.  И  в  современных
западных странах существуют  бесчисленные  юридические  законы,  фиксирующие
социальное положение (т.е. классовую принадлежность) граждан. Это - одно  из
оснований налоговой системы. Кроме того, существует педантично разработанная
система всякого рода официальных документов об образовании  и  квалификации,
без   которых,   как   правило,   невозможно   заниматься    соответствующей
деятельностью.  И  вообще,  современная  правовая   система,   узаконивающая
классовый статус граждан, превосходит аналогичные законы прошлого в  той  же
мере, в какой современное общество превосходит общества прошлого по  степени
внутренней развитости.
   Обычно (чаще неявно) предполагают, что между представителями  социального
класса имеют место более или менее устойчивые  связи,  например,  совместное
времяпровождение, родственные связи. Предполагают сходство в образе жизни, в
уровне культуры и в  других  отношениях.  Иногда  предполагают  организации,
объединяющие какие-то  части  логических  классов  для  каких-то  совместных
действий в защиту общих интересов и  наличие  таких  интересов,  например  -
партии,  профсоюзы,  стачечные  комитеты  и  т.п.,  ведущие  борьбу   против
увольнений, за повышение заработной платы, за улучшение  условий  работы.  И
это действительно так.  Но  это  не  следует  включать  в  само  определение
понятия.
   Социальный класс не есть множество однородных людей. Он имеет  более  или
менее  сложную   структуру.   Например,   класс   государственных   служащих
представляет иерархию социальных позиций. Но и это  не  следует  включать  в
определение понятия социального класса. Это все есть результат познания  уже
определенного объекта.
   Данная выше экспликация понятия  социального  класса  не  охватывает  все
возможные логические  классы  социальных  объектов.  Это  не  означает,  что
неохваченные определением логические классы не существуют и не играют важную
роль в жизни общества. Какие-то из них могут играть более важную роль и быть
более многочисленными по числу элементов (включаемых в них членов общества),
чем  некоторые  социальные  классы.  Из  этого  следует  лишь  то,  что  для
обозначения их требуется другое  понятие.  Можно,  конечно,  поступить  так:
назвать социальными классами любые логические классы социальных объектов