очайшие заблуждения человеческого  ума. Они обманывают  не  в
частных  вопросах,  как   остальные   заблуждения,   затемняющие   разум   и
расставляющие  ему ловушки;  их  обман является результатом неправильного  и
искаженного  предрасположения   ума,   которое  заражает  и   извращает  все
восприятия  интеллекта.   Ведь  человеческий  ум,  затемненный  и   как   бы
заслоненный  телом,  слишком мало похож на гладкое, ровное, чистое  зеркало,
неискаженно воспринимающее и отражающее лучи, идущие от предметов; он скорее
подобен какому-то колдовскому  зеркалу,  полному фантастических и обманчивых
видений. Идолы воздействуют на интеллект или в силу самих особенностей общей
природы  человеческого  рода,  или  в  силу  индивидуальной  природы каждого
человека, или  как результат слов,  т. е. в  силу особенностей самой природы
общения.  Первый  вид мы обычно  называем идолами  рода,  второй  -- идолами
пещеры  и  третий --  идолами площади.  Существует еще  и  четвертая  группа
идолов, которые мы называем идолами театра, являющимися результатом неверных
теорий  или философских учений и ложных законов  доказательства, Но от этого
типа идолов можно избавиться и отказаться, и поэтому мы в настоящее время не
будем говорить о нем. Идолы же остальных видов всецело господствуют над умом
и  не могут  быть  полностью  удалены из него.  Таким образом, нет оснований
ожидать в этом  вопросе какого-то аналитического исследования, но  учение об
опровержениях является по отношению к самим идолам важнейшим учением. И если
уж  говорить правду,  то учение  об идолах невозможно  превратить в  науку и
единственным средством против их пагубного воздействия  на ум является некая
благоразумная  мудрость. Полное и более глубокое  рассмотрение этой проблемы
мы относим к Новому  Органону; здесь  же мы  выскажем  лишь несколько  самых
общих соображений.
     Приведем следующий пример идолов рода: человеческий ум по своей природе
скорее  воспринимает   положительное  и  действенное,  чем  отрицательное  и
недейственное, хотя по существу он  должен был бы в равной мере воспринимать
и то и другое. Поэтому на него производит гораздо более сильное впечатление,
если факт хотя бы однажды имеет место,  чем когда  он зачастую отсутствует и
имеет место противоположное. И это является источником всякого рода суеверий
и предрассудков.  Поэтому правильным был ответ того человека, который, глядя
на  висящие в храме изображения  тех, кто, исполнив  свои  обеты, спасся  от
кораблекрушения,  на  вопрос о том, признает ли он  теперь божественную силу
Нептуна,  спросил  в свою  очередь: "А где же изображения тех,  которые, дав
обет, тем не  менее погибли?" ^  Это же  свойство  человеческого ума лежит в
основе  и  других суеверий, таких, как вера в астрологические  предсказания,
вещие сны, предзнаменования и т. п.  Другой пример идолов рода: человеческий
дух, будучи по своей субстанции однородным  и единообразным,  предполагает и
придумывает  в  природе  существование  большей   однородности  и   большего
единообразия,  чем  существует  в  действительности.  Отсюда вытекает ложное
представление  математиков  о  том,  что   все  небесные  тела  движутся  по
совершенным  круговым орбитам и  что не  существует  спиральных движений  ^,
Отсюда же вытекает и тот факт, что,  несмотря на то что в природе существует
множество единичных явлений, совершенно отличных друг от друга, человеческое
мышление  тем не менее пытается  найти  всюду проявления  соотносительности,
параллельности и сопряженности.  Именно на  этом основании вводится еще один
элемент -- огонь с его кругом для того, чтобы составить четырехчлен вместе с
тремя остальными элементами -- землей, водой и воздухом ^. Химики же в своем
фанатизме выстроили все вещи и явления в фалангу, совершенно безосновательно
уверяя, что  в этих их  четырех  элементах  (эфире, воздухе,  воде  и земле)
каждый из видов имеет  параллельные и  соответствующие виды в других. Третий
пример близок к предыдущему. Имеется  утверждение о том, что  человек -- это
своего рода  мера и зеркало  природы. Невозможно даже представить себе (если
перечислить  и  отметить  все  факты),  какую  бесконечную  вереницу  идолов
породило  в философии  стремление  объяснять действия природы по аналогии  с
действиями и  поступками человека, т. е. убеждение, что природа делает то же
самое, что и человек. Это не намного лучше ереси антропоморфитов, родившейся
в уединенных кельях глупых монахов,  или  мнения Эпикура, весьма близкого по
своему   языческому  характеру  к  предыдущему,  ибо  он   приписывал  богам
человеческие черты. И  эпикуреец Веллей  не  должен был  спрашивать: "Почему
бог, подобно эдилу, разукрасил небо звездами и светильниками?" ^ Потому что,
если бы этот величайший мастер стал бы вдруг эдилом, он расположил бы звезды
на небе в каком-нибудь прекрасном и  изящном рисунке, похожем на те, которые
мы видим  на роскошных потолках  в дворцовых залах,  тогда как на самом деле
едва  ли  кто  укажет среди  столь  бесконечного  числа  звезд  какую-нибудь
квадратную, треугольную  или  прямолинейную  фигуру. Столь  велико  различие
между гармонией человеческого духа и духа природы!
     Что же касается идолов пещеры, то они возникают из собственной духовной
и телесной природы  каждого  человека, являясь также результатом воспитания,
образа жизни и даже всех случайностей, которые могут происходить с отдельным
человеком. Великолепным выражением этого типа идолов является образ пещеры у
Платона ^.  Ибо (оставляя в стороне всю  изысканную тонкость  этой метафоры)
если бы  кто-нибудь провел всю свою жизнь, начиная с  раннего  детства  и до
самого  зрелого возраста,  в какой-нибудь темной подземной  пещере,  а потом
вдруг вышел наверх  и его взору  представился весь этот  мир и небо, то  нет
никакого  сомнения,  что   в  его  сознании  возникло  бы  множество   самых
удивительных и нелепейших фантастических представлений. Ну  а у нас, хотя мы
живем на земле и взираем на  небо, души заключены в пещере нашего  тела; так
что они неизбежно воспринимают бесчисленное множество обманчивых  it  ложных
образов;  лишь редко и  на  какое-то короткое время  выходят  они  из  своей
пещеры, не  созерцая  природу постоянно,  как  под открытым  небом.  С  этим
образом  Платоновой пещеры великолепно  согласуется  и знаменитое  изречение
Гераклита  о том, что "люди ищут  знания в собственных мирах, а не в большом
мире".
     Наиболее  же тягостны идолы площади, проникающие в человеческий разум в
результате молчаливого договора между людьми об установлении значения слов и
имен.  Ведь  слова  в  большинстве  случаев  формируются  исходя  из  уровня
понимания  простого  народа  и  устанавливают  такие различия между  вещами,
которые простой народ в  состоянии понять; когда  же ум более острый и более
внимательный в наблюдении  над миром хочет провести более тщательное деление
вещей, слова поднимают шум,  а то, что  является лекарством от этой  болезни
(т. е.  определения) , в большинстве случаев  не может помочь этому  недугу,
так как и сами определения состоят из слов, и слова рождают слова. И хотя мы
считаем себя повелителями наших слов  и легко сказать, что "нужно  говорить,
как  простой  народ,  думать  же,   как  думают  мудрецы";  и  хотя  научная
терминология,   понятная   только   посвященным   людям,  может   показаться
удовлетворяющей этой цели; и хотя определения  (о  которых мы уже говорили),
предпосылаемые   изложению  той  или  иной  науки   (по  разумному   примеру
математиков), способны исправлять неверно понятое  значение слов, однако все
это оказывается недостаточным для того, чтобы помешать обманчивому и чуть ли
не  колдовскому  характеру  слова,  способного  всячески  сбивать  мысль   с
правильного  пути,  совершая  некое  насилие  над  интеллектом,  и,  подобно
татарским лучникам, обратно направлять против интеллекта стрелы, пущенные им
же самим. Поэтому упомянутая болезнь нуждается в каком-то  более серьезном и
еще не применявшемся лекарстве. Впрочем, мы лишь очень бегло коснулись этого
вопроса, указав  в то же  время, что  это учение, которое  мы будем называть
"Великими  опровержениями", или наукой о  прирожденных и  благоприобретенных
идолах человеческого ума, должно быть еще создано. Подробное же рассмотрение
этой науки мы относим к Новому Органону.
     Остается одно очень  важное дополнение к  искусству  суждения,  которое
тоже, как мы считаем,  должно получить развитие. Дело в  том, что Аристотель
только указал на эту проблему, но нигде не дал метода ее решения. Эта  наука
исследует вопрос  о том,  какие  способы доказательств  должны применяться к
различным объектам исследования, являясь, таким образом, своего рода  наукой
суждения о  суждениях. Ведь Аристотель прекрасно  заметил,  что  "не следует
требовать от оратора научных доказательств, точно так  же  как от математика
не следует  требовать  эмоционального убеждения" ^. Поэтому если ошибиться в
выборе  рода  доказательств, то  и само суждение  не  может  быть  вынесено.
Поскольку   же  существует  четыре   рода   доказательств,  а  именно  через
непосредственное  согласие  и общепринятые понятия,  через  индукцию,  через
силлогизм  и,  наконец,  то,  что  Аристотель  правильно  называет  круговым
доказательством   (demonstratio   in  orbern)   ^,  т.  e.   не  идущим   от
предшествующего и более известного, а  строящимся  как бы на одном и  том же
уровне,  то  каждый  из  этих  четырех   родов   доказательств   имеет  свои
определенные объекты и определенные сферы науки, где он обладает достаточной
силой, другие же объекты исключают возможность его применения. Ведь излишняя
педантичность и жесткость,  требующие слишком  строгих доказательств в одних
случаях,  а  еще больше  небрежности и  готовности  удовольствоваться весьма
поверхностными доказательствами  в других, принесли  науке  огромный вред  и
очень  сильно  задержали  ее  развитие.  Но об  искусстве  суждения  сказано
достаточно.
     Глава V
     Разделение искусства запоминания  на учение о вспомогательных средствах
памяти и учение о самой памяти. Разделение учения о самой памяти на учение о
предварительном знании и учение об эмблемах
     Мы разделим  искусство  запоминания,  или  сохранения, на  два  учения:
учение  о вспомогательных средствах памяти и учение о самой памяти. Основным
вспомогательным  средством  памяти  является  письменность.  Вообще  следует
понять,  что  память  без  такой помощи  не может  справиться  с  материалом
достаточно  обширным  и  сложным  и  что только  записи представляют для нее
достаточно  надежную  основу. Это  в особенности  имеет место в  индуктивной
философии и в истолковании природы. Ведь в равной мере невозможно без всяких
записей с помощью одной лишь памяти выполнять  все расчеты в книге расходов,
как невозможно дать удовлетворительного  истолкования природы, опираясь лишь
на  одни  размышления и на силу природной памяти и не призвав на  помощь  ей
должным   образом  составленных  таблиц.  Но  даже  если   lie  говорить  об
истолковании  природы, поскольку это учение новое, то  и для старых и широко
распространенных наук не может, пожалуй, быть ничего полезнее, чем хорошая и
прочная опора памяти,  какой может  явиться  добросовестный и  всеобъемлющий
свод  общих  мест. При этом для  меня  не является тайной, что  некоторые  в
стремлении все прочитанное  и изученное заносить в сборники общих мест видят
серьезный ущерб  для  образования,  поскольку это задерживает  само чтение и
отучает память от напряженной работы.  Но  поскольку в науке нельзя доверять
поспешным и скороспелым выводам,  а  нужно прочно и всесторонне обосновывать
их, то мы считаем, что тщательный труд, потраченный  на составление сборника
общих мест,  может  оказаться  в высшей  степени полезным  для  того,  чтобы
сделать учение более прочным и основательным, давая  в изобилии материал для
изобретения и направляя острие суждения на один предмет. Впрочем, среди всех
методов  и  Систем  общих  мест,  с  которыми  нам  до  сих пор  приходилось
сталкиваться, нельзя найти ни одного,  имеющего хотя  бы  какую-то ценность,
так как с самого  начала они являют нам скорее образ школы, чем  окружающего
мира, устанавливая грубые и чисто школярские деления  предметов, а отнюдь не
те, которые бы проникали в самое сущность, в самую глубину вещей.
     Исследования самой памяти до сих пор,  как мне кажется, велись довольно
вяло и медленно. Правда, существует какое-то подобие искусства памяти, но мы
уверены, что  может  существовать  и  более совершенная теория укрепления  и
развития  памяти,  чем  та,  которую налагает  это  искусство;  и  само  это
искусство  может использоваться на практике  более успешно, чем это делалось
до сих  пор. При этом мы не собираемся спорить  с тем,  что с  помощью этого
искусства  можно  (при  желании  использовать  его  ради  эффекта)  проявить
невероятные чудеса в  запоминании, но это искусство в том виде, в каком  оно
используется, остается совершенно бесплодным и бесполезным  для практических
нужд человечества. И мы ставим ему в вину совсем  не то, что оно разрушает и
(как обычно говорят) перегружает естественную  память, но то, что  оно плохо
помогает развитию  памяти в делах  серьезных  и  практически  важных.  Мы же
(может быть потому, что мы всю жизнь посвятили  политике) весьма мало  ценим
то, что отличается лишь искусством, но  не представляет никакой  пользы.  Во
всяком случае способность, услышав один  только раз, немедленно повторить  в
том  же самом порядке, как  они были  произнесены, огромное  число  имен или
слов, или экспромтом  сочинить множество стихов  на  любую  тему, или  остро
спародировать  любой сюжет, или любую  серьезную вещь  обратить в шутку, или
суметь ловким возражением либо  придиркой увернуться от любого вопроса и  т.
п.  (таких  способностей  ума  существует  великое  множество,  а  талант  и
упражнения могут довести их до совершенно невероятной,  граничащей  с  чудом
степени), короче говоря, все эти и им подобные способности мы ценим не выше,
чем  ловкость и трюки канатоходцев и клоунов. Ведь это же по существу одно и
то  же,  ибо  в одном  случае  злоупотребляют  физической силой, в другом --
силами ума; и то и другое может быть даже иной раз вызывает удивление, но во
всяком случае недостойно никакого уважения.
     Искусство памяти  опирается на два  понятия:  предварительное  знание и
эмблемы.  Предварительным  знанием  (praenotio)  мы  называем  своего   рода
ограничение  бесконечности исследования: ведь когда  мы  пытаемся  вызвать в
памяти что-то,  не обладая  при этом  никаким  представлением о том,  что мы
ищем, то такого рода  поиски  требуют  огромного  труда и ум  не может найти
правильного направления исследования, блуждая в бесконечном пространстве. Но
если ум обладает каким-то определенным предварительным знанием, то тем самым
бесконечность немедленно обрывается и память действует уже на более знакомом
и ограниченном пространстве, что напоминает охоту на лань в ограде парка. По
этой же  причине  бесспорную  помощь памяти оказывает и порядок. Ибо  в этом
случае   существует   предварительное  знание  того,   что  предмет   нашего
исследования должен  отвечать данному  порядку.  Именно  поэтому,  например,
стихи  легче  запоминать наизусть,  чем  прозу:  если  мы  вдруг собьемся на
каком-то  слове,  то нам поможет предварительное знание того, что это должно
быть такое слово,  которое  укладывалось бы в стихотворную строчку. И это же
предварительное знание является первым элементом  искусственной памяти. Ведь
в  искусственной  памяти  мы обладаем  определенными  местами,  уже  заранее
подготовленными и приведенными в систему; образы же  мы формируем мгновенно,
в соответствии с обстоятельствами. Но  при этом нам помогает предварительное
знание,  указывающее,   что   этот   образ   должен   в   какой-то   степени
соответствовать  "месту"; и это обстоятельство подстегивает память и так или
иначе  прокладывает  ей  путь  к  предмету  исследования. Эмблема же  сводит
интеллигибельное   к  чувственному,  а   чувственно   воспринимаемое  всегда
производит более сильное  воздействие на память  и  легче  запечатлевается в
ней,  чем  интеллигибельное,  так  что  даже  память  животных  возбуждается
чувственным,  но  никак  не  возбуждается  интеллигибельным.  Поэтому  легче
запомнить образ  охотника,  преследующего  зайца, или  аптекаря, окруженного
пробирками,  или судьи, произносящего речь,  или  мальчика,  читающего стихи
наизусть, или актера,  играющего  на  сцене,  чем сами  понятия  нахождения,
расположения,   выражения,  памяти,   действия.   Есть  и  другие  средства,
помогающие памяти  (как мы об  этом только  что  говорили), но то искусство,
которое  существует  в  настоящее  время,  состоит  из  вышеупомянутых  двух
элементов. Рассмотрение  же частных недостатков этих  искусств  заставило бы
нас отойти от принятого нами  порядка изложения. Таким образом, об искусстве
запоминания,  или  сохранения,  сказано достаточно.  И  вот,  следуя  нашему
порядку,  мы  уже  подошли  к  четвертому  отделу  логики,  рассматривающему
проблемы передачи и изложения наших знаний.

        " * КНИГА ШЕСТАЯ * "

        "Глава I"
     Разделение искусства сообщения знаний на учение о  средствах, учение  о
методе  и  учение  об иллюстрации  изложения. Разделение  учения о средствах
изложения  на  учение  о знаках  вещей,  учение  об устной речи  и учение  о
письменности; два последних  учения образуют грамматику  и являются двумя ее
подразделениями.  Разделение учения о знаках вещей на учение об иероглифах и
учение о реальных знаках (characteres reales). Второе разделение  грамматики
-- на нормативную и философскую. Присоединение поэзии  (в разделе о метрике)
к  учению  об  устной  речи.  Присоединение  учения  о  шифрах  к  учению  о
письменности
     Каждому,  конечно, позволено, Ваше Величество,  смеяться и  шутить  над
самим  собой и своими занятиями. Поэтому, кто  знает, может  быть,  это наше
сочинение списано с какой-нибудь  старинной книги,  найденной среди книг той
достославнейшей библиотеки святого Виктора, каталог которой составил магистр
Франсуа Рабле?  Ведь  там встречается книга,  которая называется "Муравейник
искусств" '. И мы действительно собрали крохотную кучку мельчайшей пыли, под
которой  спрятали  множество  зерен  наук и искусств для того, чтобы муравьи
могли  заползать  туда и, немного отдохнув, вновь  взяться за  свою  работу.
Мудрейший из  царей обращает  внимание всех ленивцев на пример муравьев ^ мы
же  считаем ленивыми тех, кому доставляет удовольствие пользоваться лишь уже
достигнутым, и кто не стремится к новым посевам и жатвам на ниве наук.
     Обратимся теперь к  искусству передачи, или сообщения и выражения того,
что найдено,  о чем  вынесено  суждение  и  что отложено в памяти;  мы будем
называть это общим термином "искусство сообщения". Оно охватывает все науки,
касающиеся слова  и  речи.  Что же касается смысла, то хотя  он  и  является
своего  рода  душой  речи,  однако  при исследовании этого  вопроса  следует
отделить друг  от друга смысл и  изложение  (значение слова от  его  формы),
точно так же как рассматривают отдельно душу и  тело. Искусство сообщения мы
разделим на  три  части:  учение  о  средствах, учение о методе и  учение об
иллюстрации (или об украшении) изложения.
     Учение о средствах изложения,  в его обычном понимании называемое также
грамматикой, состоит из двух частей:  одна  из  них  касается  устной  речи,
другая  --  письменной: ведь  Аристотель правильно говорил, что слова -- это
знаки мыслей,  а буквы -- слов  ^ Обе эти части мы отнесем к грамматике.  Но
для того  чтобы глубже рассмотреть  этот  вопрос,  мы, прежде чем перейти  к
грамматике  и двум уже  названным  выше ее  частям,  должны сказать вообще о
средствах  сообщения. Ведь, как мне представляется, существу