инает  видеть?"   Это
постепенный процесс, так же как и все другие этапы развития ребенка. Сразу
после рождения он может отличить  свет  от  темноты.  Слишком  яркий  свет
беспокоит его и заставляет закрывать глаза. В первые недели  новорожденный
начинает останавливать взгляд на предметах недалеко от себя. К одному  или
двум месяца он узнает лица близких и реагирует на  их  появление.  К  трем
месяцам ребенок уже разглядывает все вокруг себя. В первые месяцы  ребенку
еще трудно координировать оба глаза и он часто косит. Поверхность его глаз
пока не  очень  чувствительна  и  пылинка,  попавшая  в  глаз,  обычно  не
беспокоит его.
     Только что родившийся ребенок первые дня два почти ничего  не  слышит
из-за жидкости во внутреннем ухе. Но скоро у него  установится  прекрасный
слух и он будет вздрагивать при громких звуках. У некоторых  новорожденных
глухота продолжается в течение нескольких  первых  дней  из-за  того,  что
жидкость в ухе впитывается медленнее.
     324. Он рано начинает улыбаться, так как он общительное создание.
     Однажды ваш ребенок вдруг улыбнется вам. Обычно это происходит  между
первым и вторым месяцем в один из моментов, когда вы будете  нежно  с  ним
разговаривать.  Его  первая  улыбка  сделает  вас  счастливой.  Вы  только
подумайте, что значит первая улыбка в развитии ребенка. В этом возрасте он
еще ничего не знает и не умеет, он еще не может пользоваться руками,  даже
головы повернуть не может, но он уже знает, что он существо  общественное,
ему приятно быть среди любящих людей и ему хочется  отвечать  им  тем  же.
Если ребенок будет расти в атмосфере любви и нежности, то  хотя  временами
вы и будете проявлять разумную твердость,  он  сохранит  свое  дружелюбное
отношение к людям потому, что это заложено в его натуре.
     325. Движения.
     Только что родившиеся дети очень редко могут засунуть  палец  в  рот.
Большинство новорожденных не всегда могут  даже  донести  руку  до  рта  в
первые 2-3 месяца. Кроме того, их кулачки все еще  крепко  сжаты,  поэтому
они не скоро смогут отделить большой палец и засунуть его в рот.
     Но главная функция рук - хватать и  держать  предметы.  Новорожденный
как будто заранее знает, что ему  предстоит  освоить  в  ближайшее  время.
Задолго до того, как он сможет схватить предмет рукой, он пытается сделать
это и ему явно этого хочется. Если вы вложите погремушку в его руку, он ее
удержит и помашет ею. В середине первого года  он  учится  дотягиваться  и
брать предметы, находящиеся на расстоянии вытянутой  руки.  Постепенно  он
учится все эффективнее пользоваться  руками.  В  конце  первого  года  ему
нравится осторожно брать пальчиками пылинки, крошки или мелкие предметы.
     326. Правой или левой рукой?
     По этому вопросу мнения расходятся. В первый год жизни дети одинаково
владеют обеими руками, а затем постепенно становятся  либо  левшами,  либо
правшами. Некоторые дети несколько месяцев  пользуются  в  основном  одной
рукой, а затем переходят ко второй.
     До сих пор ученые,  занимавшиеся  этим  вопросом,  считали,  что  это
врожденное  качество,  которое  рано  или  поздно  проявляется  в   каждом
человеке. Специалисты по детской  речи  и  чтению  полагали,  что  попытки
заставить  левшу  пользоваться  правой  рукой  приводили  к   заиканию   и
трудностям в чтении. Они считали, что лучше оставить ребенка  в  покое  из
опасения травмировать предполагаемого  левшу.  В  последнее  время  доктор
Абрам  Блау  опубликовал  книгу  "Господствующая  рука",  в   которой   он
доказывает, что предпочтение, отдаваемое  правой  или  левой  руке,  -  не
врожденное свойство, а приобретенная  привычка.  Он  предлагает  родителям
тактично помогать ребенку с самого рождения отдавать  предпочтение  правой
руке. Он считает, что ребенок, который все-таки  пользуется  левой  рукой,
несмотря на все попытки матери, делает это нарочно  из  духа  противоречия
(качество, называемое негативизмом). Я думаю, из этих двух противоположных
теорий родителям безопаснее  всего  выбрать  компромиссное  решение.  Если
ребенок не отдает предпочтения ни одной  руке  (что  наиболее  вероятно  в
середине первого года, когда он начинает пользоваться руками) или, если он
явно правша, то считайте его  правшой  и  вкладывайте  предметы  (игрушку,
пищу, а позже и ложку) в его правую руку. Но  если  с  самого  начала  или
позднее ребенок начинает отдавать явное предпочтение левой руке, я  бы  не
стал с ним спорить и настаивать. Лучше оставить его в покое. Даже, если он
только из-за упрямства пользуется левой рукой, то вы ничего не  добьетесь,
борясь с ним, но будете  способствовать  еще  большему  упрямству  и  даже
враждебности. Итак, вы должны тактично направлять ребенка, но не  вступать
с ним в борьбу.
     327. Как ребенок относится к незнакомым людям.
     Наблюдая, как  ребенок  реагирует  не  незнакомых  людей,  вы  можете
получить некоторое представление о его развитии. Вот как он ведет себя  на
приеме у врача. Двухмесячный ребенок почти не обращает внимания на  врача.
Лежа на столе, он смотрит  через  его  плечо  на  свою  маму.  Осматривать
трехмесячного  ребенка  -  одно  удовольствие.  Когда  врач  улыбается   и
разговаривает с ним, он тоже улыбается и  двигает  ножками  и  ручками  от
радости. Пятимесячный ребенок ведет себя иначе. Когда он видит  незнакомое
лицо, он замирает и напрягается всем телом,  несколько  секунд  пытливо  и
подозрительно  смотрит  на  незнакомца,  затем  начинает  быстро   дышать,
подбородок  его  дрожит  и  раздается  отчаянный  крик.   Он   может   так
разволноваться, что будет еще долго плакать и после того, как вы уйдете из
кабинета врача. В этот период ребенок легко пугается всего незнакомого. Он
может испугаться даже своего  отца.  Возможно,  в  этом  возрасте  он  уже
достаточно умен, чтобы отличать своих от чужих. Если  ваш  ребенок  боится
чужих людей и незнакомых мест, лучше оберегать его от  излишних  волнений.
Просите  незнакомых  людей  держаться  в  отдаленности,  пока  ребенок  не
освоится с ними, особенно вне дома. А к отцу он скоро привыкнет.
     Некоторые дети до конца первого года  относятся  к  незнакомым  людям
довольно безразлично. Они больше заняты различными предметами и  освоением
новых видов деятельности, чем незнакомыми лицами. Но в годовалом  возрасте
все меняется.  Мне  кажется,  самый  "подозрительный"  возраст  -  это  13
месяцев. Когда врач пытается осмотреть 13-месячного ребенка, он вскакивает
на ножки и пытается сползти со стола на  колени  к  матери.  Он  рыдает  и
прячет лицо на груди у мамы, как маленький страусенок. Он бросает на врача
гневные взгляды исподлобья. Но он сразу успокаивается, как  только  осмотр
окончен. Через несколько минут он может с интересом  разглядывать  кабинет
врача и даже подружиться с  самим  "злодеем-доктором"  (см.  также  раздел
380).
     328. Когда ребенок начинает переворачиваться и сидеть?
     Разные дети в  разном  возрасте  начинают  переворачиваться,  сидеть,
ползать, стоять и ходить. Многое зависит от темперамента и  веса  ребенка.
Гибкий,  энергичный  ребенок  торопится  получить  свободу   передвижения.
Упитанный, спокойный ребенок не спешит переходить от одного этапа развития
к другому.
     Когда ребенок начнет делать первые попытки переворачиваться, его  уже
нельзя оставлять без присмотра на  столе  даже  на  секунду.  А  когда  он
действительно научится переворачиваться, его  небезопасно  оставлять  даже
посередине  большой  кровати;  просто  поразительно,  как  быстро  ребенок
оказывается на ее краю.
     Большинство детей хорошо сидят (с небольшой помощью) между 7-м и  9-м
месяцем.  Но  некоторые  дети,  нормально  развивающиеся  и  физически,  и
умственно, начинают сидеть только в год. Сначала  ребенок  делает  попытки
сесть. Если вы возьмете его за ручки, он попытается подтянуться  и  сесть.
Видя такое стремление, матери спрашивают, как рано можно усаживать ребенка
на подушку. Врачи считают, что делать этого не следует до  тех  пор,  пока
ребенок не будет в состоянии самостоятельно сидеть  в  течение  нескольких
минут. Но это не значит, что нельзя играть с ребенком, подтягивая  его  до
сидячего положения, или сажать его на колени, или в  коляске  подкладывать
под спину подушку, чтобы ребенок сидел в наклонном положении. Но  следите,
чтобы спина  и  шея  ребенка  были  выпрямленными.  Ребенку  вредно  долго
оставаться в сгорбленном положении.
     329. Высокое креслице.
     Оно очень удобно, если ребенок ест за общим  столом.  Но  дети  часто
падают с них. Если ребенок ест отдельно от остальных членов  семьи,  лучше
купить ему маленький столик и стульчик. Если  же  вы  хотите  пользоваться
высоким креслом, то  выбирайте  такое,  которое  имеет  широкое  основание
(чтобы не так просто опрокидывалось) и ремни, чтобы привязывать ребенка  к
стулу. Не оставляйте ребенка надолго ни в высоком, ни в  низком  креслице,
когда он уже умеет стоять или ползать. Ему нужна свобода.
     330. Займите ребенка, пока вы его переодеваете.
     Ни один ребенок не понимает, что нужно лежать спокойно, пока мама его
переодевает. Это совершенно противоречит его натуре. С тех пор как ребенок
научился переворачиваться, он возмущенно кричит и  брыкается,  отказываясь
лежать и ждать, пока его переоденут, как будто это  для  него  неслыханное
оскорбление.
     Но ребенка можно отвлечь чем-нибудь. Мать может попробовать завладеть
его  вниманием  разговорами  и  всякими  забавными  звуками.  Можно  иметь
специально  на  этот  случай  какую-нибудь  особенную  игрушку,  например,
музыкальную шкатулку,  которую  вы  будете  давать  ему  только  во  время
переодеваний.
     331. Когда ребенок начинает ползать.
     Ползать дети начинают между 5-м и 6-м месяцем и хорошо  ползают  к  7
месяцам.  Некоторые  дети  не  ползают,  а  сразу  из  сидячего  положения
переходят  в  стоячее.  Существует  множество  разных  способов  ползания.
Ребенок  может  переходить  от  одного   способа   к   другому   по   мере
совершенствования. Одни дети ползают пятясь, другие -  как-то  вбок.  Одни
ползают на выпрямленных ногах и руках, другие - на  четвереньках.  А  есть
дети, которые ползают на одном колене и одной вытянутой ноге. Если ребенок
умеет быстро ползать, он обычно начинает  позже  ходить.  А  тот,  который
неуклюже ползает или вообще  не  умеет  ползать,  будет  стараться  раньше
научиться ходить.
     332. Когда ребенок начинает стоять.
     Стоять с поддержкой ребенок обычно начинает между 7-м и 9-м  месяцем.
Самостоятельно стоять ребенок будет между 9-м и  12-м  месяцем.  Некоторые
дети не умеют стоять и позже,  хотя  они  абсолютно  здоровы  и  умственно
полноценны. Обычно это упитанные, спокойные дети  или  те,  у  кого  ножки
долго набирают силу. Не беспокойтесь за такого ребенка, если врач считает,
что он здоров.
     Очень многие дети, научившись вставать, не знают,  как  снова  сесть.
Бедный крошка  может  простоять  несколько  часов,  пока  не  свалится  от
изнеможения. Когда мать посадит  такого  ребенка,  оторвав  его  от  перил
кровати  или  манежа,  он  моментально  забывает  об  усталости  и   снова
подтягивается и встает. Но на этот  раз  он  начинает  плакать  уже  через
несколько минут.  Единственное,  что  мать  может  предпринять,  дать  ему
какой-нибудь интересный предмет поиграть, чтобы подольше  удержать  его  в
сидячем положении. Подольше катайте его в коляске и  утешайтесь  надеждой,
что через неделю он, возможно, научится садиться. В один прекрасный момент
ребенок впервые попробует  очень  осторожно  опуститься.  Через  несколько
недель он научится двигаться вдоль перил манежа, сначала  держась  за  них
обеими руками, а потом одной. В конце концов  ребенок  невзначай  отпустит
перила на несколько секунд, не сознавая, какой смелый шаг он  сделал.  Так
он готовится ходить.
     Родители часто спрашивают, нужны ли ребенку "ходунки",  т.  е.  такие
приспособления, которые помогают  ему  передвигаться,  пока  он  не  умеет
ходить.  Цель  их:  дать  ребенку  интересное  занятие  и  обеспечить  его
безопасность. Иногда врачи  не  советуют  пользоваться  "ходунками",  если
ребенок кривит ножки, потому что в  "ходунках"  он  может  еще  больше  их
скривить. Обсудите этот вопрос со своим врачом. Но в  любом  случае  я  бы
советовал не держать ребенка в "ходунках" все время. Ему  необходимо  дать
все возможности ползать и исследовать окружающий мир.
     333. Когда ребенок начинает ходить.
     Множество факторов определяют возраст,  в  котором  ребенок  начинает
ходить самостоятельно. Если ребенок начинает ходить и в это время заболеет
недели на две, то он, возможно, только месяца через  два  снова  попробует
пойти самостоятельно. Или, если он упадет и ударится после первых  попыток
ходить, то он может еще много недель бояться оторвать руки от опоры.
     Большинство детей начинает ходить самостоятельно между  12-м  и  15-м
месяцем, а некоторые - уже в  9  месяцев.  Довольно  многие  дети,  вполне
смышленые, не больные рахитом и не имеющие никаких физических недостатков,
начинают ходить только в 18 месяцев или даже позже.
     Когда ребенок начинает ходить, возникает  множество  проблем:  обувь,
дисциплина и др., которые обсуждаются в последующих разделах.
     Нет необходимости учить ребенка ходить. Когда он будет готов к этому,
его уже нельзя будет остановить. Я помню, когда одна  мать  водила  своего
еще не умевшего  ходить  ребенка,  держа  за  обе  ручки.  Ребенок  был  в
восторге. Ему так нравилось  ходить  в  "подвешенном  состоянии",  что  он
требовал этого целый день. Бедная мать попала в очень  тяжелое  положение,
ее спина невыносимо болела.
     Часто матери спрашивают, не вредно ли  для  ножек  ребенка,  если  он
начинает ходить слишком рано. Известно,  что  телосложение  ребенка  может
выдержать любую нагрузку при условии, что он самостоятельно  переходит  от
одного этапа развития к другому. У  только  что  начинающих  ходить  детей
иногда кривятся ножки, но это не зависит от возраста ребенка.
     334. Ноги.
     В первые два года ступни ребенка  выглядят  так,  как  будто  у  него
плоскостопие. Это происходит от того, что его ступня еще не сформировалась
окончательно и ножки ребенка очень пухлые. Учась стоять и ходить,  ребенок
упражняет  мускулы,  помогающие  сформировать  свод  ноги  (см.  следующий
раздел).
     Форма ног зависит от нескольких факторов, включая наследственность  и
наличие рахита (размягчение костей от недостатка витамина D). У  некоторых
детей ноги искривляются и при отсутствии рахита. Особенно этому подвержены
хорошо упитанные и активные, сильные дети.  Но,  если  у  ребенка  имеется
тенденция кривить ноги и при этом он заболеет  рахитом,  то  кривизна  ног
развивается особенно быстро и в сильной степени. Другим фактором, влияющим
на  форму  ног,  является  положение,  в  котором  они  обычно  находятся.
Например, иногда ноги от щиколотки кривятся  внутрь  оттого,  что  ребенок
всегда сидит, поджав их под себя. Иногда ступни  кривятся  внутрь  оттого,
что, лежа на животе, ребенок всегда повертывал ноги внутрь. Некоторые дети
начинают косолапить  после  того,  как  они  передвигаются  в  "ходунках",
отталкиваясь внешними краями ступней.
     Все дети ставят носки врозь, когда учатся ходить.  А  затем  по  мере
совершенствования ставят их  все  прямее.  Некоторые  дети  ставят  ступни
носками в противоположные стороны, как Чарли Чаплин.  Ребенок,  начинающий
ходить,  ставя  ступни  почти  параллельно,  возможно,  в  будущем   будет
косолапить. Часто ребенок с кривыми ногами косолапит.
     Врач внимательно следит за развитием  ног  ребенка  с  того  времени,
когда ребенок начинает стоять. Вот почему  так  важно  регулярно  посещать
врача и на втором году жизни. При  различных  дефектах  ног  ребенка  врач
может прописать ортопедическую обувь.
     335. Обувь - когда и какая.
     Обычно ребенок нуждается в обуви, только когда  он  ходит  по  улице.
Совершенно нормально, если его руки и ноги холодные - это его нисколько не
беспокоит. Другими словами, нет никакой необходимости в вязаных  башмачках
или мягких ботиночках в первый год жизни, разве  что  полы  в  доме  очень
холодные.
     Когда ребенок научится стоять и ходить, тем более ценно оставлять его
босым, если позволяют условия. Свод  стопы  ребенка  вначале  сравнительно
плоский. Свод становится выпуклым, укрепляются  щиколотки,  когда  ребенок
стоит и энергично ходит. (Мне кажется, что именно поэтому  кожа  на  своде
ступни боится щекотки. Таким образом,  природа  напоминает  нам,  что  эту
часть ступни  следует  поднимать  над  землей.)  Ходьба  по  неровной  или
шершавой поверхности также помогает развивать  и  укреплять  мускулы  ног.
Если ваш ребенок всегда ходит по гладкому полу и его  ножки  всегда  обуты
(особенно если подметки жесткие), то мускулы его ступней  расслабляются  и
развивается плоскостопие.
     Разумеется, ребенку нужно надеть ботинки, когда он гуляет в  холодную
погоду или, если он ходит по асфальту или другой "опасной" поверхности. Но
дома ребенку лучше ходить босиком до 2-3  лет.  В  теплую  погоду  ребенку
полезно ходить босиком на пляже, в садике и в других безопасных местах.
     Обычно врачи  рекомендуют  покупать  первые  ботинки  с  полужесткими
подметками, чтобы мускулы ног имели  возможность  работать.  Очень  важно,
чтобы ботинки и носки были достаточно велики, - тогда пальцы на  ногах  не
будут подгибаться (но не настолько велики, чтобы ребенок падал).
     Маленькие дети очень быстро вырастают из ботинок.  Иногда  приходится
покупать им обувь каждые 2 месяца. Мать  каждые  несколько  недель  должна
проверять, не вырос ли ребенок из ботинок.  Ботинки  должны  быть  немного
больше ноги ребенка, потому что во время ходьбы  пальцы  ног  продвигаются
вперед. Когда ребенок стоит, носок  ботинка  должен  оставаться  свободным
приблизительно на 2 см. Когда ребенок сидит, его нога не  заполняет  всего
ботинка, поэтому проверять обувь нужно, пока ребенок стоит.  Обувь  должна
быть достаточно широкой.
     Если  врач  прописывает  ортопедическую  обувь   с   клинышками   для
исправления слабых  щиколоток,  косолапости,  кривых  ног,  он,  вероятно,
посоветует жесткие прочные ботинки. Ортопедические ботинки лучше помогают,
если они жесткие и высокие.
     Если у вашего ребенка сильные ножки,  можно  купить  ему  полужесткие
ботинки, даже самые дешевые, если они хорошо сидят на  ноге  и  достаточно
большого размера.
     336. Когда ребенок начинает разговаривать.
     Большинство  детей  начинает  произносить  звуки,  имеющие   какое-то
значение, около года. Но  есть  совершенно  нормальные  дети,  которые  не
торопятся  заговорить.  Похоже,  что  это  зависит  главным   образом   от
темперамента  и  особенностей  натуры  ребенка.  Дружелюбно   настроенный,
веселый ребенок стремится заговорить раньше. Спокойный ребенок, склонный к
созерцательности, долго наблюдает за происходящим  вокруг,  прежде  чем  у
него появляется желание высказать и свое мнение.
     Атмосфера, в которой растет ребенок, и отношение  к  нему  окружающих
также играют важную  роль.  Если  из-за  нервного  напряжения,  вызванного
чем-либо, мать все время молчит в обществе ребенка, то он, не  чувствуя  с
ее стороны стремления к общению, тоже замыкается в себе. Взрослые иной раз
впадают в другую крайность: постоянно разговаривают с ребенком и командуют
им, лишая его всякой инициативы.  Такой  ребенок  будет  чувствовать  себя
неловко с людьми и замыкаться в себе. Он еще не дорос  до  того  возраста,
когда он может поспорить со взрослым  либо  просто  уйти.  Все  люди  -  и
старые, и молодые  -  чувствуют  потребность  разговаривать,  высказаться,
когда они находятся среди общительных, сочувствующих друзей. Ребенок -  не
исключение, только сначала он должен захотеть научиться разговаривать.
     Считается, что поздно начинают говор