дение  ребенка начинают воздействовать на него физически. Они  поднимают
малыша вверх, щекочут или громко чмокают. Обычно дети реагируют на эти на-
     стойчивые ласки взрывом смеха. Если взрослые начинают притворно кашлять
или чихать, их поведение также вызывает смех или хихиканье ребенка.
     Очень забавно слушать,  как смеется четырехмесячный малыш, но важно при
этом помнить, что у маленьких  детей  веселье  и страх тесно  связаны друг с
другом. Смех дает  выход нарастающему напряжению. Однако если оно становится
слишком сильным, смех  переходит в плач.  Вам, вероятно, приходилось видеть,
как  только  что  смеявшийся  малыш  вдруг  начинает  кричать.  Обычно   это
происходит на шумных семейных встречах. В  тот момент,  когда  вы поднимаете
ребенка вверх,  он громко  смеется. Стоит  поднять его чуть  выше,  и тут он
заливается  плачем.  У  маленьких детей веселье часто  граничит с избыточным
возбуждением.  Со  временем родители научатся  определять, как  долго  можно
оказывать воздействие на ребенка, не перевозбуждая его.
        "ЗАНЯТИЯ С РЕБЕНКОМ"
        "Практические советы"
        "Любим смотреть сидя"
     Ребенку нравится смотреть на окружающий мир с разных сторон. (В сидячем
положении ему легче говорить с мамой и папой и наблюдать за  их движениями.)
Каждый  день  ненадолго  сажайте  малыша,  так чтобы  он мог  на  что-нибудь
опираться.  Используйте  специальное детское  креслице  или стульчик.  Когда
ребенок научится  сохранять равновесие,  его можно  будет  сажать на  пол  и
обкладывать подушками.
        "Плоская поверхность"
     Положите малыша на  твердую ровную  поверхность, оденьте очень легко, и
пусть он  некоторое  время  поиграет.  Одежда  не мешает  движениям,  и  это
позволяет ему заняться гимнастикой.
        "Учимся дотягиваться"
     Посадите ребенка в детское креслице и  повесьте перед ним  на веревочке
несколько  интересных  игрушек.  Ему  захочется дотянуться  и  схватить  их.
Прикрепите   к   кроватке  или  манежу  подвесное  устройство  (подвеску)  с
игрушками. Ребенок  будет особенно доволен, если  игрушки  будут производить
шум.
        "Учимся хватать"
     Ребенок совершенствует свои хватательные навыки и в то же  время учится
дотягиваться до игрушек. Держите в запасе погремушки разного размера, чтобы
     помочь ему упражняться. Дотроньтесь погремушкой сначала до левой, затем
до правой  руки  малыша. Поднесите игрушку близко  к  ребенку,  и  пусть  он
схватит  ее.  Поднимите  ее  высоко,  затем  приблизьте  к  ребенку  и снова
отодвиньте.  По  мере того  как ребенок  учится  хватать,  он совершенствует
координацию движений глаз и рук.
        "Качели на дверях"
     Для детей этого возраста хорошо устроить  качели, подвесив их к дверной
раме. Ребенок уже достаточно силен, чтобы сидеть на качелях, но еще не может
сам вылезти из них.  Малышу понравится качаться  взад и вперед, одновременно
разговаривая с вами.
        "Время игр"
     Теперь,  когда  ваш  ребенок  бодрствует большую  часть дня, старайтесь
следить  за  тем,  чтобы  у  него была  возможность  поиграть  не  только  с
игрушками, но и с людьми.  И то и другое имеет важное  значение для развития
малыша.
        "Новые открытия"
        "Поиграйте в прятки"
     Поиграйте  с ребенком  в прятки. Попробуйте сначала закрыть руками свои
глаза, затем его. Накройте  голову  одеялом и  выгляните, крикнув  "Ау-у-у!"
Малышу наверняка понравятся оба варианта игры.
        "С горки катится игрушка"
     Постройте в детском манеже небольшую картонную горку. Покажите ребенку,
как катится с нее игрушка на колесиках. Это занятие  станет  для него первым
примером причинно-следственных связей между явлениями.
        "Наблюдение за мыльным пузырем"
     Ваш ребенок  до сих пор  любит  смотреть, как медленно  парят в воздухе
мыльные пузыри. Когда ребенок будет находиться  в ходунках, покажите ему как
пускать мыльные пузыри.  Малыш  станет восторженно вскрикивать,  наблюдая за
этим процессом.
        "Запишите на магнитофон голос малыша"
     Запишите  на  пленку  лепетание своего  малыша  и дайте ему  послушать.
Запишите также голос мамы и папы и  дайте послушать ребенку. Понаблюдайте за
тем,  как  будет  реагировать  малыш, заметив, что  ваш  голос  доносится из
магнитофона.
        "Носок с ярким рисунком"
     Теперь ребенок с интересом исследует части своего тела. Наденьте ему на
ногу яркий носок. Сначала малыш будет просто смотреть на свою ногу, но через
некоторое время схватит ее. Для ребенка это событие станет большой победой.
        "Матерчатый мячик"
     Смастерите мячик, вырезав из  ткани несколько полосок, каждая  длиной 8
сантиметров.  Свяжите  их  вместе  и  оберните  сверху еще одной  ленточкой.
Ребенку понравится держать мячик в руках и ощущать разную ткань. Кроме того,
в  магазинах  детских   товаров  продаются  забавные  матерчатые   мячики  с
колокольчиком внутри.
        "Развитие координации"
        "Повозитесь с малыш-ом"
     Пора  с малышом немного  побороться и  повозиться.  Возьмите ребенка за
пояс, поднимите, подкиньте вверх,  затем опустите вниз и подержите в стоячем
положении.
        "Новые перспективы"
     Положите ребенка на коврик животом вниз и подсуньте  под него  подушку.
Это упражнение укрепляет мышцы шеи и рук.
        "Маленький лягушонок"
     Положите ребенка на живот и проделайте с ним следующие упражнения:

     согните его колени,
     выпрямите колени и разведите ноги в стороны,
     соедините ноги вместе.

     Делая упражнения, можно напевать какую-нибудь песенку.
        "Свернутое одеяло"
     Расстелите на траве одеяло и положите на его край ребенка животом вниз.
Возьмите одеяло  за  концы  и  осторожно  приподнимите,  чтобы помочь малышу
перевернуться с живота  на  спину. За предпринятые  им  усилия наградите его
поцелуем и крепкими объятиями.
        "Поднять руки вверх и опустить вниз"
     Поднимите  руки  малыша  вверх  и  опустите  вниз,  скрестите  и  затем
разведите в стороны. Делая упражнение, напевайте какую-нибудь песенку.
        "Игрушки, до которых трудно дотянуться"
     Если ваш ребенок научился передвигаться,  ползая или извиваясь и ерзая,
положите  игрушки  так, чтобы он не мог их достать. Вскоре малыш поймет, что
для  того, чтобы  получить  игрушку,  необходимо не только  схватить,  но  и
доползти до нее.  Не разочаровывайте его. Если  ребенок не сможет дотянуться
до игрушки в течение нескольких секунд, положите ее рядом с ним.
        "Делайте упражнения, напевая песню"
     Положите ребенка на  спину  и, напевая, делайте руками малыша  круговые
движения. Затем  поднимите и опустите руки малыша. Далее возьмите ребенка за
бока и осторожно поверните сначала в одну сторону, затем в другую.

     Продолжайте повторять движения, напевая  тот же  мотив,  но  с  другими
словами.
     После этого слегка надавите  руками  малышу на животик, потом осторожно
приподнимите его ножки и потрясите их.
     Продолжайте  петь  малышу  песни,  которые  пели раньше.  Помните,  что
ребенок любит как новые, так и-хорошо знакомые песни.
        "Принятие решений"
        "Две игрушки"
     В каждую руку  ребенка  положите по игрушке, которые могут  пищать. Для
этого лучше подойдут  резиновые игрушки, чтобы  малыш  мог легко сжимать их.
Понаблюдайте, станет ли он смотреть на руку, которая
     издает  писк.  Когда  малыш  станет постарше, он научится  сжимать  обе
игрушки одновременно.
        "Браслет с шарфом,"
     Прикрепите  к  пластмассовому кольцу яркий шелковый шарф и обвяжите его
вокруг  ручки  кресла. Ребенок будет хватать за кольцо и  смотреть, как шарф
перемещается вверх и вниз. Вскоре он найдет и другие способы, как  заставить
двигаться шарф.
        "Цепь из колец"
     Сделайте цепочку, связав вместе несколько колец для занавесок. Повесьте
ее  над детской кроваткой или на  спинку стула, так чтобы  малыш  мог до нее
дотянуться. Через некоторое время он обнаружит, что если дернуть за цепочку,
то колечки  будут стукаться друг  о  друга  и звенеть.  Это  доставит малышу
большое удовольствие.
        "Повседневные дела"
        "Время одевания/время купания"
        "Двойная погремушка"
     Свяжите  тесемкой за тонкую  часть  две  погремушки,  придав  им  форму
гантели, так чтобы расстояние между ними было около 10-ти сантиметров. Дайте
ребенку  в руку  одну  из погремушек.  Малыш  будет пытаться схватить вторую
погремушку, и это отвлечет его на то время, пока вы его переодеваете.
        "Укрепляйте мышцы спины и живота"
     Когда малыш лежит  раздетый на пеленальном столике, осторожно проведите
ногтями по животу. Понаблюдайте, как сокращаются при этом мышцы. Переверните
ребенка на  живот и  проведите  ногтями вдоль  спины. Малыш выгнет спинку  и
поднимет голову.
        "Массаж с присыпкой"
     После купания осторожно попудрите тело  малыша детской пудрой. Во время
массажа ласково разговаривайте с ним. Лучше будет, если вы насыплете немного
пудры  себе  на  ладони,  а  затем  оботрете   ими  малыша,  чем  сыпать  ее
непосредственно  на  тело  ребенка.  Это  предохранить  малыша  от  вдыхания
порошка.
        "Время кормления"
        "Покажите ложку"
     Если ваш ребенок начинает есть твердую  пищу, перед тем как кормить его
с ложечки, покажите ее малышу.
        "Упражнения для губ и языка"
     Капните немного еды на губы ребенка. Когда малыш попытается слизать ее,
он высунет  свой язычок  так,  как  будто собирается произнести какой-нибудь
звук.
        "Время отдыха"
        "Любимая игрушка"
     Положите  в  детскую  кроватку мягкую  куклу  или игрушечного  зверька.
Старайтесь всегда класть одну и ту же игрушку. Постепенно в сознании ребенка
установится связь между куклой и сном.
        "Покачайтесь в кресле-качалке"
     Вместе с ребенком покачайтесь  в  кресле-качалке.  Это будет прекрасным
отдыхом и для вас и для малыша.
        "Колыбельная"
     Детям  очень  нравится  успокаивающий  ритм  колыбельных  песен.  Пойте
ребенку одну и ту же песню, укладывая его спать  после  кормления и на ночь.
Малыш привыкнет к колыбельной, и  она станет для  него своеобразным приятным
ритуалом перед сном.

        "Пять месяцев"

        "Мир ребенка"

     Когда ребенок не спит, ему нужно
     чем-то заняться он может взять  в руки игрушку и играть с ней. В то  же
время, потеряв  к ней интерес,  он роняет ее. Если  малышу  не дотянуться до
предмета,  он  смотрит на  него  и  при  этом  медленно  сжимает и разжимает
кулачки. В его представлении игрушка приобретает особый смысл. Это не просто
предмет,  а  нечто такое,  что  можно взять,  попробовать на вкус и ощупать.
Ребенок пытается  познать окружающий его мир. Он  стремится найти применение
предметам, которые находятся рядом с ним.
     Относясь приветливо  к любому новому  гостю, он, тем не  менее,  делает
четкое различие между знакомыми и незнакомыми  людьми.  Малый: всегда отдает
явное предпочтение тем, кого знает. Когда он устал и капризничает, его могут
успокоить только родители.
     По  мере  того как  ребенок  знакомится  с  окружающим  миром,  у  него
появляются  новые реакции. До этого  момента вся его  жизнь протекала  между
двумя состояниями  -когда  он был счастлив  или  несчастлив. К пяти  месяцам
поведение ребенка  становится более осмысленным -- можно различить, когда он
возбужден  или доволен  и спокоен.  С другой стороны,  состоянию дискомфорта
сопутствуют  настороженность,  печаль, страх. Многообразие  окружающего мира
вызывает у малыша целую гамму чувств, которые выражаются в  виде бессвязного
лепета. Теперь он может означать: "посмотри на меня", "возьми меня на руки",
"мне это не нравится".
        "Двигательные навыки"
     В  возрасте пяти месяцев  у  детей  появляются  некоторые  особенности,
связанные с'развитием двигательных навыков.
     Некоторые  малыши уже могут хорошо  ползать  по дому, а другие начинают
делать  это  только  через несколько  месяцев.  Важно  помнить,  что  раннее
развитие двигательных  навыков не  обязательно  связано с  ранним  развитием
умственных способностей.
     Ребенку  всегда  доставляет  удовольствие  чувствовать,  что  он  может
самостоятельно передвигаться.  С помощью  родителей он способен  подняться и
встать на ноги. Лежа в ванночке во время купания, малыш охотно отталкивается
ножками от рук взрослого и барахтается в воде.
     Особенно  нравится  детям  надувное детское  креслице.  Сидя в нем, они
любят отталкиваться ногами от пола и  подпрыгивать. Проверьте, чтобы кресло,
которым вы  пользуетесь, было прочным  и  устойчивым.  Когда  ребенок сильно
возбужден, он способен опрокинуть его.
     К началу  шестого месяца  большинство  детей уже умеют дотягиваться  до
игрушек  и  хватать  их.  Они  могут  делать это сначала  одной рукой, затем
другой.
     В этом возрасте ребенок уже научился управлять движениями руки, хватать
какой-либо предмет и  рассматривать его. Теперь он  владеет движениями  всех
пальцев и без труда берет самые маленькие предметы, включая чайную ложку.
     - По-видимому,  малыш начинает  осознавать,  что у него есть  правая  и
левая рука --  одну и  ту же  вещь  он  может держать  в левой руке, а потом
перекладывать в правую.
     Более  того,  для  него  становится  ясным,  что  в  какой  бы  руке ни
находилась  игрушка,   она  не  меняет  своих  свойств  (колокольчик  звенит
одинаково).
        "Способность видеть, слышать, чувствовать"
     Теперь  для  ребенка  особенно важными  являются зрительные  образы,  с
которыми  он  сталкивается.  До этого  малыш  ударял по  предмету  в поисках
интересных ощущений, затем  хватал его, чтобы  засунуть  в рот. Пятимесячный
ребенок  уже  берет  предметы,   чтобы  рассмотреть  их.  Прежде  чем  взять
погремушку в рот, он трясет ее, вертит и внимательно изучает.
     По мере того как  у  малыша накапливаются знания об окружающем мире, он
продолжает  с  особым  вниманием  относиться к поведению  матери.  Если  она
выходит из комнаты, ребенок  продолжает пристально смотреть на то место, где
она только что находилась. Когда мать входит обратно, он следит за каждым ее
движением.
     Пятимесячный ребенок не  только поворачивает голову, услышав какой-либо
звук, но  пытается  найти его источник, даже если  он трудно различим. Малыш
живо  реагирует на  звук  шагов, и когда  кто-нибудь  входит  в комнату,  он
настораживается   и   становится  необычайно   внимательным.  Он   проявляет
любопытство к звукам, которые произносит сам, обнаруживая при этом, что звук
голоса меняется, если положить в рот палец или игрушку. Ему нравится слушать
музыку, и он часто оживляется при звуках ритмичной, бодрой мелодии.
     В этом возрасте купание может стать  для малышей настоящим  праздником.
Большинство  детей  уже  умеют  брызгаться  и делают  это сразу, как  только
попадают в воду. Обычно они бьют по воде сразу двумя руками. Когда ваш малыш
научится играть в  эту  игру,  он будет разбрызгивать  воду себе  в лицо и в
глаза,  вскрикивать  от  восторга и  снова  брызгаться. Он как  бы  пытается
понять, как надо реагировать, когда вода попадает ему в лицо.
     Во время купания ребенок  может вволю наиграться в  воде и одновременно
узнать,  какие у  него  есть части тела.  Если родители поддерживают его  за
спинку,  он  дотянется до пальцев ног и  потрогает их. Забавляясь в  воде  с
игрушками, малыш неожиданно для себя откроет свою половую
     92
     принадлежность. Затем,  пока его  вытирают,  он  обнаружит пупок или  с
удовольствием потрогает свой нос и уши. Когда вы  близко наклонитесь к нему,
он попытается ощупать ваше лицо и сравнить его со своим.
        "Понимаем своего ребенка"
     К   этому  времени  ребенок  освоил  многие  согласные  звуки  н  может
произнести: "Ма-Ма", "Па-Па", "На-На". Интересно,  что он почти  никогда  не
произносит  слоги   по-одному,   например  "Ма",  а   только   "Ма-Ма"   или
"Ма-Ма-Ма-Ма". Когда малыш произносит осмысленные  звуки,  такие как "Ма-Ма"
или  "Па-Па", его родители, братья и  сестры обычно подхватывают и повторяют
их, явно  получая  от  этого наслаждение. Ребенок, отвечая  на  их восторги,
произносит  эти  слова  снова  и  снова.  Вот  так,  получая  поддержку,  он
постепенно переходит от бессвязного лепета к осознанной речи.
     Хотя пятимесячный ребенок не вкладывает смысла в  то,  что  произносит,
тем  не  менее  его речевые  упражнения  являются  необходимым  условием для
овладения речью.  Он находит способы позвать в комнату маму или заставить ее
обратить на себя внимание, если она отвернулась. Отвечая на зов малыша, мать
тем самым дает ему представление  о  том, какой силой обладает  человеческая
речь.
     Когда  мама  и  папа,  ненадолго расставшись  с  малышом,  возвращаются
обратно, он восторженно приветствует  их,  изо всех сил  размахивая  руками,
возбужденно подпрыгивая и издавая громкие звуки. Он также радуется появлению
братьев,  сестер  и  других членов  семьи,  однако  при этом  проявляет свои
чувства более сдержанно.
     Пятимесячный   ребенок   способен   выражать  недовольство   столь   же
непосредственно,  как  и  восторг.  В  более  раннем  возрасте,  как  мы уже
наблюдали, эта реакция  обычно возникала в результате  каких-либо внутренних
или   внешних    физических   воздействий.   Теперь,   повзрослев,   ребенок
раздражается, когда не может получить того, чего хочет. Если вы  отнимете  у
него игрушку или положите  его в кроватку, пока он еще не  уснул, или будете
слишком долго переодевать его, то рискуете вызвать у малыша гнев.
        "ЗАНЯТИЯ С РЕБЕНКОМ"
        "Практические советы"
        "Опустите двигающиеся игрушки"
     Опустите вниз  все висящие высоко игрушки, до которых  ребенок пытается
дотянуться. Его больше не удовлетворяет наблюдение за интересными предметами
издалека. Он  хочет их схватить, потрясти, повертеть и увидеть  вблизи. Если
невозможно  опустить  игрушку,  к  которой он тянется, лучше будет убрать ее
совсем.
        "Детский рюкзачок"
     Берите  ребенка на  прогулку,  посадив  в детский  рюкзачок.  Рюкзачки,
которые закрепляются спереди, подходят для этой цели лучше всего, потому что
ребенок может видеть ваше лицо, когда вы с ним разговариваете.
        "Посадите малыша к себе на спину"
     Делая домашние дела, сажайте малыша в рюкзачок себе  на спину  (как это
делают индейцы).
        "Разговаривайте с ребенком при перемене обстановки"
     Вынимая из  кроватки,  переодевая,  сажая  в ванночку или  устраивая на
сиденье машины, разговаривайте с  ребенком. Даже если он не понимает точного
значения слов, то  так или  иначе догадается, что вы  подаете  ему сигнал  о
предстоящей перемене обстановки.
        "Протягивайте руки навстречу малышу"
     Независимо от того, откуда вам приходится брать малыша, протягивайте  к
нему руки,  говоря  при этом  "Он!"  Через некоторое  время  ребенок  начнет
тянуться навстречу вам.
        "Время игр"
        "Новые открытия"
        "Блестящая кастрюля"
     Дайте  ребенку большую блестящую кастрюлю, чтобы он мог посмотреться  в
нее. Пусть он повертит, похлопает и постучит по ней со всех  сторон. Малышам
нравятся "игрушки" взрослых.

        "Перед зеркалом"
     Подержите  малыша перед большим зеркалом, где его  видно  во весь рост.
Пусть он внимательно рассмотрит
     свое изображение. Покажите ему, где в зеркале мама, а где он.
        "Несколько игрушек в детской кроватке"
     Оставляйте в  детской  кроватке  несколько  маленьких  игрушек. Ребенок
научится  отличать  их друг  от друга, выберет самую любимую  и  даже сможет
заметить, когда в кроватке появится новый предмет.
        "Куклы-неваляшки"
     В этом  возрасте детям  очень  нравится обнаруживать  новые  интересные
предметы,  и   поэтому   ваш   ребенок  будет   с  удовольствием  играть   в
куклы-неваляшки.  Стоит   ему  уронить  такую  игрушку,  как  она   тут   же
самостоятельно принимает  стоячее п