ать с соской, он будет трясти
и  стучать ею  и  в  конце  концов, размахнувшись,  выбросит. Теперь ребенок
упорно стремится  соединить вместе  отдельные части предметов, чтобы придать
им ту форму, которую он видел изначально, -- он складывает кубики обратно  в
коробочку, соединяет вместе рассыпанные бусинки.
     Хотя  это не  всегда ему удается и он  при этом расстраивается,  тем не
менее  постепенно  его попытки становятся более  успешными. Малыш уже  может
перекладывать ложку с едой из одной руки в другую, держать чашку и открывать
коробочку с  изюмом.  Кроме  того, он  учится  зачерпывать воду  в ванной  с
помощью различных предметов,  дергает шнурок от ботинка  до тех пор, пока он
не  развяжется, отрывает  листочки от растения, снимает бусы  через  голову,
чиркает карандашом и, взявшись за ручку, открывает дверцы тумбочки.
        "Понимаем своего ребенка"
     К концу первого года жизни большинство детей уже умеют использовать, по
крайней мере,  одно слово и  делают это при каждом удобном случае. Это слово
больше чем просто  слово. Подчас  оно заменяет целую фразу. "Мама" означает:
"Мама, иди  сюда и возьми меня". "Да-да" может означать: "Дай мне скорее мою
бутылочку!"  Хотя   в  этом  возрасте  ребенок  не  может  произнести  более
трех-четырех слов, он  уже  хорошо  понимает  речь  других. Малыш  знает имя
каждого  члена  семьи и  смотрит  на человека,  имя которого  произнесли.  В
альбоме  он узнает фотографии родных  и указывает на них  пальцем. Когда  вы
спрашиваете его, хочет ли он печенья, голос малыша зву-
     чит совсем иначе, чем когда он отвечает на ваш призыв выпить лекарство.
Вместо  того  чтобы  говорить  простыми  предложениями,  некоторые  родители
стараются произносить одно слово: "Спать" или "пойдем".
     По мере  того  как  развивается  способность ребенка понимать речь,  он
учится исполнять некоторые простые  указания.  Обычно дети понимают значение
одной-двух простых фраз, таких, как:  "Дай мне" или "Покажи мне". Как только
ребенок  усвоит  эти ключевые  слова,  он  сможет  выполнять и  другие  ваши
просьбы: "Покажи мне свои глазки", "Покажи мне свой пупок", "Покажи мне свои
ножки", "Достань мамину сумочку", "Достань мамины ключи".
     Хотя малышу нравится  исполнять  ваши  указания, он  иногда  не прочь и
подразнить вас. Когда вы просите  его что-нибудь принести, он может пойти за
этим предметом, а принести совершенно другой. Тот факт,  что он, наблюдая за
вашей реакцией, смеется, свидетельствует о том, что это игра.
     Вместе  с умением  подразнить  взрослого  к ребенку  приходит понимание
того, что  значит  слово "нет". Когда малышу  было  десять  месяцев, услышав
"нет", он останавливался на  секунду, а  затем  снова  возвращался к  своему
занятию.  Теперь он понимает, что  это слово означает запрет. Когда взрослый
говорит  годовалому  ребенку  "нет",  тот обычно начинает  протестовать  или
плакать.
     Желание  ребенка познать  окружающий  мир распространяется  и на  сферу
человеческих отношений. Он  радуется возможности поиграть  с другими детьми.
Общаясь со старшими детьми, особенно  с братьями  и сестрами,  малыш сначала
наблюдает  за  тем, с  какими  игрушками они  играют.  Затем все его  усилия
направляются на то, чтобы завладеть этими игрушками.
     Когда  годовалый  ребенок  находится  рядом  со  своим  сверстником, их
общение  заключается в том, что сначала малыши изучают один другого, а затем
повторяют действия друг  друга.  Познакомившись, они  начинают  обмениваться
игрушками  или,  наоборот,  отнимать  их,  при  этом  наблюдая  за  реакцией
товарища.  Контакты  такого  рода  являются  значительным  шагом  вперед  по
сравнению с тем, как про-
     водили  время  вместе  девятимесячные  дети.  Тогда  товарищ   по  игре
представлял собой  лишь  интересный  объект,  который  можно  было ущипнуть,
подергать и толкнуть. Теперь ваш ребенок без  сомнения по достоинству оценит
реакцию  товарища  на   свои  действия.  В  течение  года,   поначалу   лишь
эпизодически,  а  затем  все  чаще, он  будет  радоваться  общению  с другим
малышом.
     Желание играть, любопытство, стремление  к новым  открытиям --  все это
делает вашего ребенка отличным партнером для игр.  Занимаясь с ним в течение
второго  года  жизни,  вы  будете  свидетелем  того, как  он превращается  в
личность со  своими особенностями характера и поведения. Иногда  малыш будет
озорным и непослушным.  Порой  он  будет использовать вас  как средство  для
достижения  своих  целей.  Он  будет с  гордостью  делиться  с  вами  своими
открытиями, и ему будет необходима ваша любовь и забота.
     Второй год жизни  принесет вам и ребенку новые переживания, трудности и
новые возможности для  совершенствования. Время,  которое вы провели вместе,
игры,  в которые  вы играли,  любовь,  которую вы испытывали  друг к  другу,
подготовили вас к встрече с трудностями и радостями следующего года.
        "ЗАНЯТИЯ С РЕБЕНКОМ"
        "Практические советы"
        "Помогите исследователю"
     Годовалый малыш  -- это активный экспериментатор,  которому  необходимы
условия для проведения  его исследований. Постарайтесь  сделать  так,  чтобы
окружающая обстановка располагала его к этим занятиям.  Поставьте  в комнате
коробки с интересными вещами. Спрячьте за стулом игрушки или привяжите к ним
ленточки, чтобы малыш мог дергать за них.
        "Интересуйтесь открытиями ребенка"
     Когда ребенок обнаружит что-нибудь любопытное -тень  на стене, шуршащий
кусочек  фольги, гладкий  теплый камешек, расскажите ему об этих  предметах.
Чем  больше вы  проявляете  интереса  к  находкам малыша, тем  энергичнее он
продолжает свои поиски.
        "Время игр"
        "Новые открытия"
        "Прогулка под радугой"
     Повесьте в дверном  проеме полоску из разноцветного  картона длиной два
метра и снизу закрепите ее концы. У  вас получится  радужный свод. Благодаря
"радуге" ребенок узнает о расположении вещей в пространстве.  Он  попытается
проползти под ней, пройти туда и об-
     ратно  и прокатить игрушки на колесиках. Малыш узнает,  какого  роста и
размера его собственное тельце.
        "Сито для песка"
     С ситом  очень  интересно  играть в песок. Ребенок без труда удерживает
сито в руках. Поднимая его на разную высоту, малыш с любопытством наблюдает,
как сквозь дырочки сыплется песок.
        "Сделайте картонную горку"
     Согните кусок картона так, чтобы получилась небольшая  горка.  Покажите
малышу, как поставить наверху машинку и затем дать ей съехать вниз.
        ""Новая" игрушка"
     Свяжите  веревочкой  несколько  старых  погремушек,  мелких  игрушек  и
коробочек.  У  вас получится  забавная  игрушка,  которую  можно дергать  за
веревочку. Вскоре малыш принесет новые предметы, чтобы вы и их привязали.
        "Поиски"
     Поиграйте с малышом в прятки. Вы должны спрятать игрушку, а он будет ее
искать. Чем чаще вы повторяете названия игрушек, тем быстрее малыш осваивает
речь.
        "Старшие друзья"
     Если  у  вашего малыша нет ни братьев,  ни  сестер, пригласите  в гости
детей  дошкольного  возраста.  Малыш  будет  повторять  их  действия,  и  вы
удивитесь, как много нового он узнает.
        "Игра с кубиками"
     Большие картонные кубики без одной стороны  станут  прекрасным подарком
ко дню рождения. Их  можно  использовать по-разному -- строить, складывать в
них мелкие предметы, вставлять друг в друга.
        "Каракули"
     Высокий стульчик со столиком -- отличное место для рисования. Поскольку
вашему ребенку интереснее повертеть в руках карандаш или цветной мелок, а не
создавать  произведение  искусства,  дайте ему для рисования  использованную
бумагу или газету.
        "Дочки-матери"
     Дайте малышу легкую  коляску или тележку для продуктов  и отправьте его
на прогулку  с  куклой.  Малыш будет разговаривать с ней, и это поможет  ему
развивать речевые навыки.

        "Развитие координации"
        "Работа с граблями"
     Смастерите  для   ребенка  "грабли",   прикрепив  к  палочке  расческу.
Разложите на столе игрушки, посадите малыша за стол и покажите, как собирать
"граблями" игрушки, которые не достать рукой. Помните, что в
     эту  игру   ребенок  может  играть-только  сидя.   Не   позволяйте  ему
расхаживать с палкой по дому.
        "Игра теней"
     В  солнечный  день возьмите  малыша  на  прогулку и  покажите ему,  как
двигаются тени. Встаньте на его тень, а он пусть встанет на вашу.
        "Брось горошину"
     Дайте ребенку  сухой горох  и большую миску или ведерко. Покажите,  как
нужно высыпать горох в миску.
        "Игра в мяч"
     Пустите большой надувной мяч катиться по наклонной плоскости или слегка
ударьте им о стену, и пусть малыш поймает его. Это занятие помогает  ребенку
лучше координировать движения.
        "Высокая ступенька"
     Если  ваш ребенок уже умеет ходить, сложите  перед ним  кубики в ряд  и
предложите  перешагнуть через  них. Это  поможет малышу научиться  сохранять
равновесие.
        "Узкий тоннель"
     Расставьте ноги так, чтобы малыш мог пройти между ними. Это поможет ему
больше узнать о своем поло-женин в пространстве.
        "Привяжите веревочку"
     Если малыш научился ходить, наденьте на игрушечного зверька "поводок" и
отправьте ребенка на "прогулку".
        "Игрушка, на которой можно сидеть"
     Если малыш  уже уверенно ходит, ему  можно  купить игрушку, на  которой
можно сидеть. Она должна быть устойчивой и достаточно  низкой, чтобы ребенок
мог сам на нее забираться.
        "Игра с прищепками"
     Покажите ребенку, как прицепить старые бельевые прищепки по краям банки
из-под кофе. Эта игра отлично помогает развить координацию движений.
        "Мамин помощник"
     Дайте ребенку губку, чтобы он помог вам вытереть свой стол и стул.
        "Маленький стульчик"
     Детям, которые научились ходить, нравится сидеть на маленьком стульчике
или скамеечке.  Постарайтесь  найти  в  доме  маленький детский шезлонг  или
стульчик  с подушечкой. Он  должен быть достаточно широким, чтобы малыш  мог
взобраться на  него, а затем повернуться.  Детям  иногда трудно сразу удобно
сесть на стульчик.
        "Выскакивающая игрушка"
     Теперь, когда у  ребенка  достаточно развита координация  движений, ему
нравится ударять по предметам, реагирующим на его действия. Существует много
иг-
     рушек  с фигурками  внутри,  которые  выскакивают наружу,  если  по ним
сильно стукнуть.
        "Принятие решений"
        "Поиски туфли"
     В дождливый день маме приходится напрягать все свое  воображение, чтобы
как-то развлечь  малыша.  Поставьте вместе пару туфель. Дайте  одну из них в
руки  малышу  и  попросите его  найти вторую. Если ему удастся это  сделать,
принесите другую пару. Если малышу будет трудно найти парную туфлю, помогите
ему.
        "Игра с сумочкой"
     Дайте малышу старый бумажник, несколько ключей и сумочку. Ребенку будет
приятно  почувствовать себя обладателем  таких "сокровищ". В то же  время он
попытается открыть сумочку и  положить туда  бумажник или  просунуть  ключ в
замочную скважину. Так малыш познает мир окружающих его предметов.
        "Кубики"
     Постройте башню из кубиков, а затем предложите это сделать ребенку.
        "Волшебные чашки"
     Ваш малыш обладает вполне развитым интеллектом  и любит решать  сложные
задачки. Поставьте перед ним две перевернутые чайные чашки. Под одну  из них
положите игрушку.  Спросите малыша: "Где игрушка?" -- поднимите чашку, чтобы
показать ему спрятанный  предмет. Проделайте  эту  операцию  несколько  раз.
Затем попросите ребенка найти нужную чашку.
        "Катушки с разноцветными нитками"
     Дайте ребенку коробку с крышкой, где  лежат несколько катушек  среднего
размера с  голубыми  нитками и одна  большая с красными. Проделайте в крышке
дырочку,  достаточно  большую для голубых  катушек и  слишком  маленькую для
красной. Вскоре малыш обнаружит, какая  катушка пролезает в дырочку, а какая
нет.
        "Поездка через тоннель"
     Соорудите  из картонных коробок тоннель. Покажите ребенку, как  пустить
через него машинку. Малыш будет с интересом наблюдать, как она  появляется с
другого конца.
        "Игра с картонной трубкой"
     Дайте малышу  длинную картонную трубку. Покажите,  как  ею подталкивать
мячик, чтобы он катился по
     полу.
        "Ванна для куклы"
     Положите в  детскую ванночку  большую  куклу,  и пусть  малыш  купается
вместе с ней. Вымойте кукле волосы, а затем предложите это сделать ребенку.
        "Время отдыха"
        "Чашки с блюдцами"
     Прежде  чем ребенок  научится считать,  он должен  понять, что означает
слово  "один".  Возьмите пластмассовые  чашки и  блюдца.  Поставьте  блюдце.
Поставьте  еще несколько чашек и блюдец, приговаривая: "Вот еще одно блюдце,
вот еще одна чашка".
        "Исчезающий человечек"
     Сделайте дырочку в бумажном стаканчике и протащите через нее соломинку.
К  той  части,  которая  в  стаканчике, прикрепите круглый  кусочек картона.
Изобразите на нем рожицу из кусочков ткани и  тесемки. Покажите малышу,  как
нужно двигать соломинку вверх и вниз, чтобы рожица появлялась и исчезала.
        "Семейный альбом"
     Сделайте  для  ребенка  отдельный  альбом   с  семейными  фотографиями.
Поместите туда фотографии знакомых ему людей и любимых животных.
        "Почитайте малышу книжку"
     Почитайте  малышу  книжку.  Посмотрите,  сможет  ли  он  самостоятельно
переворачивать страницы.
        "Памятный подарок"
     Сохраните визитные карточки,  приглашения, ленточки  и другие предметы,
оставшиеся  после его первого дня  рождения.  Положите  их в альбом вместе с
праздничными фотографиями.  Заглядывая в альбом, малыш будет с удовольствием
вспоминать свой первый день рождения.


        "Несколько заключительных слов"
     Вы -- первый учитель  своего ребенка, но и он в какой-то мере учит вас.
Каждый  малыш,  приходящий  в  этот  мир,  --  уникальная  личность, которая
оказывает  неоценимое  влияние  на тех, кто  он  нем  заботится,  во  многом
обогащая их жизнь. Наблюдая за тем, как растет и учится жить ваш ребенок, вы
также приобретаете знания и опыт.
     В этой книге предлагаются различные игры и занятия. Выберите те из них,
которые покажутся вам подходящими.  Если игры не привлекают вашего  ребенка,
найдите здесь  занятия,  которые  могли бы  заинтересовать его.  Если  он не
обращает внимание на звуки, выберите упражнения, которые заставляют слушать.
Самое  главное, чтобы вам и  ребенку было весело  и интересно. Только  путем
положительного опыта он сможет развить  уверенность в себе, которая позволит
ему познавать окружающий мир.
     Возможно,  вы заметили, что мы рекомендуем повторять  некоторые  игры в
разном  возрасте. Эти  повторения  очень важны для малыша.  Вы узнаете,  как
ребенок применяет новые способности в знакомой ситуации.
     Помните  также,  что даже в самом раннем возрасте ваш  ребенок радуется
присутствию  другого малыша. Приглашайте  к  себе  в  гости друзей с детьми.
Играя вместе с малышами, вы получите двойное удовольствие, наблюдая за ними.