остепенно он начинает пытаться придать форму глине и сделать кораблик из
бумаги. Эти игрушки легко превратить и в простые предметы, и в очень сложные,
в зависимости от стадии развития ребенка.

Ребенок, начавший лепить в раннем возрасте, существенно опережает своих
собратьев в освоении различных навыков. И дело здесь не в том, что он раньше
начал практиковаться в лепке, а в том, что лепка рано разбудила его
интеллектуальные и творческие задатки. Ловкость рук и самовыражение - это
первые, но далеко не единственные качества, приобретаемые ребенком благодаря
лепке.

     Игры по ролям развивают творческие задатки ребенка

Главная цель таких занятий, как уроки музыки или иностранного языка, как мы
уже не раз подчеркивали, это не столько научить ребенка чему-то, сколько
развить его безграничные потенции. Этой же цели служат ролевые игры.

Авторы книги "Некоторые аспекты детства выдающихся людей" делают следующее
заключение: каждый ребенок, независимо от степени его одаренности,
заслуживает внимательного к себе отношения, поощрения и помощи, чтобы он
развил максимально все лучшее в себе, независимо от своего социального
положения или расовой принадлежности. Мы, взрослые, должны дать ему это
понимание и помочь ему, а это требует времени и терпения.

Детский писатель Горо Маки считает, что театр или игры по ролям - один из
лучших способов развития детского творчества. Однако он с грустью
констатирует, что поскольку на ребенке не сразу сказываяся благотворное
влияние участия в театральных представлениях, то родители, всегда ожидающие
немедленных результатов, могут быть разочарованы. Я видел результаты
наблюдений над детьми, которых поощряли играть в театр и сочинять пьесы. В
первом и втором классе начальной шкалы они учились средне или даже ниже
среднего, а потом резко вырывались вперед, оставляя других детей далеко
позади.

Я вовсе не предлагаю детям играть роли в пьесах или кривляться. Я имею в виду
самовыражение через телодвижения и слова, в отличие от карандашей или
музыкальных инструментов. Самое ценное в этих играх - это возможность прямого
и свободного самовыражения в отношениях с другими членами группы.

     Физические упраженения стимулируют развитие интеллекта

Профессор Куньо Акуцу проводил исследования по заданию Ассоциации раннего
развития и выяснил, что плохая осанка при ходьбе есть результат недостаточной
физической тренировки в младенчестве.

Дети начинают ходить самое раннее в восемь месяцев. Если их не тренировать на
основные движения в этом возрасте, они никогда не будут выполнять их
правильно, и никогда не приобретут других навыков, основу которых составляют
эти же мозговые системы. В этом смысле ранняя тренировка в ходьбе играет ту
же самую роль, что и ранние уроки музыки или иностранного языка.

Я собираюсь подробно поговорить о физическом воспитании ребенка, чтобы
убедить родителей, что, во-первых, основные двигательные навыки надо
тренировать в младенчестве, и во-вторых, правильная физическая подготовка
прекрасно стимулирует умственное развитие малыша.

В младенчестве мозг ребенка не развивается отдельно от тела. Умственное
развитие происходит параллельно с физическим и сенсорным. Например, плавание
развивает не только мышцы, но и рефлексы.

Профессор Ацуку пишет: "Физические упражнения улучшают работу всех органов и
повышают сопротивляемость ребенка к внешним стрессам".

Конечно, ребенок вырастет, даже если вы просто кормите его и заботитесь о
нем. Но если вы больше ничегоне даете ему, то тот набор способностей, с
которыми он родился, останется неразвитым. Физические упражнения - один из
главных компонентов его развития. Они стимулируют развитие мышц, костей,
внутренних органов и мозга. Было подмечено, что ребенок, который начинает
рано ходить, бывает очень смышленым. Вероятно, это от того, что более
интенсивная физическая нагрузка способствует развитию его интеллекта.

     Тренируйте левую руку так же, как правую

Много ли левшей среди ваших знакомых? Наверное, один или два. А людей,
одинаково владеющих обеими руками, еще меньше. Не знаю были ли Адам и Ева
правшами , но на каком-то этапе в истории человечества пользование правой
рукой стало нормой. Все рассчитано на праворуких - автомобильное управление,
спортивный инвентарь, кухонное оборудование и инструменты. Поэтому по
традиции родители учат детей пользоваться правой рукой.

В Америке гораздо больше, чем в Японии, людей, которые одинаково свободно
владеют и правой и левой рукой. Но правшей все-таки больше, чем левшей. Имеет
ли это предпочтение правой руки под собой какие-либо основания? Есть теория,
что упор на левую руку перегружает сердце. Но я никогда не встречал левшей с
больным сердцем. Я знаю одного человека, который, будучи левшой еще в
детстве, натренировал и свою правую руку и теперь легко и свободно владеет
обеими. Когда я услышал об этом, я попытался натренировать свою левую руку,
но безуспешно. В моем возрасте это уже невозможно: левая рука пишет каракули,
и даже мяч не летит в цель.

Правая и левая руки родились одновременно, и их анатомия одинакова. Почему же
они функционируют по-разному? По-видимому, потому что с детства к ним было
разное отношение.

Обезьяны не делают различий между правой и левой рукой, они свободно
пользуются обеими руками для еды и игры. Таким образом, человек в этом
отношении менее совершенен, чем обезьяна.

Есть предположение, что если мать всегда держит ребенка на левой руке во
время кормления, чтобы правой делать что-то еще, то его правая рука всегда
оказывается прижатой, и тогда его левая рука будет развиваться лучше. Иногда
ребенок случайно начинает писать левой рукой, и она развивается лучше, чем
правая.

Каждый может развить одинаково и правую и левую руку, если начнет это делать
в раннем детстве. Я уже говорил, что тренировка пальцев способствует развитию
интеллекта. С этой точки зрения не следует пренебрегать левой рукой.

     Детям полезна ходьба

Из-за автомобильного движения мы уже не видим на улицах играющих детей. Их
ведут за руку мамы, им не разрешают ковылять самим. Прежде, чем вы начнете
жаловаться, что у вас нет времени тащиться со скоростью вашего ребенка,
подумайте, как полезна ему ходьба.

В ходьбе участвует все тело. Из 639 мышц нашего тела 400 участвуют в ходьбе.
В отличие от других физических упражнений в ходьбе ритмически чередуются
напряжение и расслабление. При правильной ходьбе мышцы одной ноги
напрягаются, в то время как на другой они отдыхают. Происходит плавное
движение без потерь энергии.

Не случайно многие писатели говорят, что, когда работа у них стопорится, они
совершают прогулку, в процессе которой появляются новые идеи. По всей
вероятности, ходьба стимулирует мыслительный процесс. Мы не замечаем процесса
ходьбы, воспринимая его как нечто само собой разумеющееся. Но это не так. Как
показывает история с двумя девочками, выросшими в волчьей стае, ребенок так и
будет ползать, если его будут окружать существа, передвигающиеся на четырех
ногах. Очень важно, чтобы ребенка учили правильно ходить с раннего возраста.

     Двигательные способности тоже нуждаются в тренировке

Супруги Икеда, оба гимнасты, решили своего первенца тренировать по системе,
разработанной нашей Ассоциацией раннего развития. Он вскоре проявил
удивительные спортивные способности. Родители решили, что он унаследовал их
таланты, что это у него "в крови". Поэтому со вторым ребенком они не
занимались, и он совсем не проявил никаких спортивных способностей, хотя
родился от тех же родителей-спортсменов. Супруги заключили, что двигательные
способности мало зависят от наследственности, а больше от тренировки.

Наше телосложение и координация движений передаются по наследству. Но то, как
вы сумеете развить задатки, которые вы получили от природы, зависит от
тренировки. Можно от рождения иметь прекрасные данные для занятий плаванием
или гимнастикой, но без соответствующей тренировки эти задатки не будут
реализованы. В то же время ребенок, рожденный со слабыми физическими данными,
может добиться больших спортивных успехов.

Гениальные брат и сестра, говорящие на семи языках, с которых я ранее
рассказывал, родились слабенькими физически. Но в результате упорных занятий
бегом и отжимами они достигли хороших результатов. Младшую девочку начали
тренировать в 11 месяцев, а ее старшего брата в два с половиной года. В
результате сестра бегает даже лучше брата. Этот пример еще раз доказывает,
что двигательные способности зависят не сколько от наследственности, сколько
от ранней тренировки. То, что называют врожденной способностью к спорту, на
самом деле результат того, что ребенок рос в спортивной среде.

     Чем раньше начать занятия спортом тем лучше результаты

Я уже рассказывал, как плавают дети всего нескольких месяцев от роду и что
ребенок, который только учится ходить, может легко научиться кататься на
роликовых коньках, в то время как взрослому овладеть этими умениями очень
трудно, порой настолько трудно, что пропадает всякое желание научиться. Я
начал играть в гольф после сорока. И хотя уже 15 лет усердно тренируюсь,
играю все еще плохо. Если бы я начал играть в детстве, то уверен, что играл
бы гораздо лучше, не затратив на это столько усилий.

Один мой знакомый начал учить своих детей играть в гольф, когда одному было
семь, а другому девять лет. Младший намного опережает старшего, даже сейчас,
спустя 8 лет, хотя старший атлетически сложен и превосходит младшего в других
видах спорта. Их отец пытался понять, в чем причина успехов младшего сына.
Единственное объяснение - это то, что он начал раньше тренироваться.

     Для ребенка работа и игра - это одно и то же

Мне хотелось бы дать вам следующий совет: пусть ваш ребенок трудится столько,
сколько может, но при одном условии, что для вас не важен результат его
работы.

Для ребенка важен не результат его деятельности, а сам процесс. Мы же,
взрослые, хотим, чтобы каждая работа была доведена до конца. И в этом видим
отличие работы от развлечений.

Как бы ни проста была работа, ребенку следует показать, как ее делать. Работа
часто требует осторожности и концентрации внимания, которые не нужны в игре.
Поэтому участие ребенка в простом труде по дому очень полезно для развития
его интеллекта и двигательных способностей. Как ни странно, многие родители
забывают, что ребенок может вместе со взрослыми пропалывать огород, поливать,
мыть полы, убирать дом. Этому легко научиться, и это имеет самое
непосредственное отношение к повседневной жизни. Конечно легче всего
предоставить малыша самому себе. Ребенка не надо учить играть, гораздо
труднее научить его выполнять простые работы по дому. Но те родители,
которые, чтобы облегчить себе жизнь, полагают, что "жестоко заставлять
работать маленьких детей", обделяют своего ребенка.

     Часть 5. ЧЕГО СЛЕДУЕТ ИЗБЕГАТЬ. ВЗГЛЯД В БУДУЩЕЕ

     Раннее развитие - это не подготовка к детскому саду

Я получаю много писем. Некоторые не согласны с моими взглядами, хотя
большинство разделяют их. К сожалению, многие рассматривают раннее воспитание
как подготовку к детскому саду или как воспитание талантов.

Одна мать пишет: "Мне кажется, главная проблема в несовершенстве школьного
образования, а не в раннем детстве. Я сомневаюсь, что современная школа может
продолжить то, что начато в раннем воспитании. Единственный критерий в школе
- оценка на экзамене. Не убивает ли эта система все остальные задатки
ребенка, которые удалось частично развить в раннем детстве?"

Я тоже сомневаюсь в разумности школьной системы в Японии, где все дети
поступают в шесть лет в школу, учатся по одной и той же программе, чтобы
потом поступить в высшее учебное заведение. Эта система равно
неудовлетворительна для талантливых детей, которым слишком легко, и для
неспособных детей, которым слишком трудно. Стандартное образование не может
воспитать людей, способных принять на себя ответственность за развитие
общества в XXI веке.

Именно из-за несовершенства образовательной системы я придаю такое значение
раннему развитию. При правильном воспитании в раннем возрасте ребенок и в
школе учится лучше. Он легче переносит систему "добывания оценок" в школе.
Если были посеяны хорошие семена в наиболее критический период раннего
развития, ребенок вырастет достаточно крепким, чтобы противостоять любым
трудностям.

Более того, я не верю, что существующая система образования останется вечно.
Я уверен, что родители добьются необходимых изменений. Таким образом в их
руках находится судьба общества и будущих поколений.

      Раннее воспитание не требует ни дополнительного времени, ни денег

Родители часто возражают мне: "У меня нет ни денег, ни времени столько
заниматься своим ребенком. Ваши идеи для тех, у кого все это есть".
Воспитание ребенка - это вовсе не вопрос времени и денег.

Конечно, есть немало родителей, которые водят ребенка на уроки музыки или
иностранных языков исключительно из престижных соображений. Не удивительно
поэтому, что многие относятся к раннему развитию, как к занятию для богатых.
Но это только внешнее впечатление. Действительно, менее обеспеченным
родителям не просто найти время и деньги для таких занятий с детьми, но уроки
музыки или языка - это не единственный способ развить задатки вашего ребенка.
Любящие родители найдут и другие возможности обучения. Если бы время и деньги
играли столь большую роль, как многие считают, то чем тогда можно объяснить
тот факт, что в богатых семьях часто вырастают оболтусы, а в бедных -
талантливые дети. Значит, дело здесь не только в деньгах, а главным образом в
родительской любви и старании.

     Без перспектив на будущее невозможно правильное воспитание

В современной системе образования в Японии все молодые люди, окончившие
школу, могут поступать в высшее учебное заведение независимо от
происхождения, социального статуса или имущественного положения. Это само по
себе прекрасно, но эта система породила одно зло - высшее образование стало
восприниматься как самоцель и явно переоцениваться.

Считается, что нельзя сделать хорошую карьеру без высшего образования,
поэтому все учатся. Диплом хорошего университета гарантирует работу в
престижной компании. Все идут по одной и той же дороге, сдавая экзамены за
экзаменами, начиная с начальной школы. Поэтому раннее воспитание
воспринимается родителями как первая ступенька на длинном пути,
ориентированном на бесконечную сдачу экзаменов.

Как долго продержатся сеюдняшние ценности в нашем быстро меняющемся мире? То,
что ценно сегодня, может не иметь никакой цены завтра, а тем более через
двадцать-тридцать лет, когда сегодняшний ребенок превратится во взрослого.

Ваш ребенок вырастет бесполезным человеком если вы будете его воспитывать,
исходя из ценностей сегодняшнего дня.

     Нет ничего важнее воспитания детей

"Я так занята с ребенком, что у меня нет времени на его образование. Теории
теориями, но где взять время на их воплощение". Матери часто реагируют на мои
советы таким образом. Я убежден, что не следует отделять уход за ребенком от
его воспитания. Это ведь одно и то же. Ваше к нему отношение уже оказывает на
него воздействие. Некоторые матери считают, что должны работать ради ребенка,
другие считают, что главное накормить его. Самое лучшее воспитание для
ребенка - это материнская любовь. Самое главное занятие для родителей - это
воспитание детей. Если они с этим не согласны, зачем же они обзавелись
детьми?

     Прежде чем воспитывать детей, нужно сначала воспитать родителей

Воспитание ребенка начинается с воспитания родителей. Задача этой книги как
раз в этом и состоит. Я надеюсь, родители, читающие эту книгу, не будут на
меня в обиде за это.

Не следует передоверять воспитание ребенка другому лицу, особенно пока он
маленький. Только родители, и особенно мать, могут сделать это успешно. Для
этого им надо все время учиться и думать. Родители должны сами выбрать метод
воспитания, который кажется им наиболее убедительным. Я не имею в виду, что
им следует посещать учебные заведения. Самообразования вполне достаточно. Те,
кто готовят себя в учителя, не только глубоко изучают предмет, который они
собираются преподавать, но также детскую психологию, возрастную, педагогику.

Точно так же и мать, которая является первым и главным своего ребенка, должна
освоить основы педагогики, чтобы воспитывать ребенка со знанием дела.

     Учитесь у своего ребенка

Одна из ловушек в которую часто попадают матери - это самонадеянность. Исходя
из самых лучших намерений, мать может незаметно стать диктатором, все время
навязывая ребенку свою волю. Эта тенденция усиливается от того, что мать
ведет уединенный образ жизни в период ухода за малышом. Мать не должна
чувствовать, что она одна отвечает за ребенка, что вся нагрузка по уходу за
младенцем лежит только на ней. И не только муж должен помогать ей, если
возможно, но и дедушки и бабушки, чтобы она могла участвовать в жизни и за
порогом дома. Но главное - это все время учиться у своего ребенка, чтобы не
впасть в привычку относиться к нему свысока, исходя из своих собственных
понятий и своих собственных нужд.

"Все мы родом из детства". Я бы даже сказал, что "ребенок - учитель
взрослого". Это относится не только к младенчеству, но и ко всей жизни.

Каждому взрослому есть чему поучиться у ребенка. С давних времен человек
стремился познать самого себя. Этому были посвящены такие науки, как
биология, медицина, психология. Я не считаю, что родители должны посещать
курсы по биологии или философии, но и успокаиваться на достигнутом тоже не
следует, чтобы не потерять объективность при оценке своего собственного
поведения. Также важно объективно оценивать поведение и чувства своего
ребенка. При таком подходе мать будет постоянно делать открытия, которые
помогут ей в воспитании.

     Мать может помочь своему ребенку скорее, чем отец

История знает немало гениев, которые внесли гигантский вклад в развитие
человечества, но в личной жизни они, как правило, были несчастны, поскольку
были эмоционально неуравновешенными и физически слабыми.

Люди не рождаются ни гениями, ни неудачниками. Биографии великих людей часто
обнаруживают, что их личная неустроенность уходит корнями в детство.
Например, часто их родители, и особенно отцы, были слишком усердными
воспитателями. Конечно, само по себе это хорошо, более того, только благодаря
своим отцам их таланты развились так блестяще. Однако, такие отцы, экономя
время для полезных занятий, не позволяли своим детям играть со сверстниками,
лишая их общения и физической тренировки. Как ни талантливы эти люди, но в
личной жизни они бывали несчастливы из-за неправильного воспитания.

Возьмем, например, французского философа Блеза Паскаля, автора знаменитых
"Мыслей". Его воспитывал отец в большой строгости. Отец Паскаля возлагал
большие надежды на сына. Он оставил государственную службу, чтобы полностью
посвятить себя его воспитанию. Он учил его географии, истории, философии,
языкам и математике, не заставлял зубрить, а развивал его ум осторожно и
последовательно. Паскаль стал знаменитым математиком, физиком и религиозным
философом. Многие помнят его знаменитое высказывание: "Человек - это просто
слабая тростинка, но тростинка мыслящая". Но мало кто знает о его признании,
что у него не было ни одного счастливого дня за всю жизнь. Влез Паскаль
прожил только 39 лет. Его мать умерла, когда ему было три года, и он
фактически не знал материнской ласки. Лишенный общества сверстников, он
общался только со своим отцом и жил в постоянной строгости. Конечно, это не
могло не сказаться на его здоровье и психике.

Отец может вырастить из ребенка гения, но только мать вырастит из него
хорошего человека, органично сочетающего душевные и физические способности.
Вот почему так важно материнское воспитание в раннем возрасте.

     Не насилуйте волю малыша

Воспитание часто ассоциируется с насилием