ржит на руках своего ребенка, так же важна для его
эмоционального состояния, как молоко для его физического здоровья.

Я поощряю привычку как можно чаще брать детей на руки. Потому что мне
хочется, чтобы у каждого ребенка было достаточно этого общения,
соприкосновения с родителями, и я вижу в этом важнейший фактор формирования
отзывчивого человека.

     Не бойтесь брать ребенка с собой в постель

Как привычка "держать ребенка на руках", так и привычка "спать вместе с
ребенком" осуждалась в Японии как нежелательная, доставшаяся в наследство от
предыдущих поколений. Конечно, трудно, если ребенок засыпает только, когда
один из родителей ляжет с ним рядом, но я никогда не слышал, чтобы родители
совершенно терялись в такой ситуации. Наоборот, можно найти новый смысл в
привычке спать рядом с ребенком, если подумать о его психическом и умственном
развитии.

Например, мама, у которой забот по горло весь день и не хватает времени на
общение с ребенком, может по крайней мере полежать с ним рядом, пока он не
уснет. В течение этого короткого времени малыш совершенно спокоен и очень
восприимчив. Поэтому, если вы не просто будете лежать рядом с ним или еще
чего доброго заснете раньше него, а споете ему песенку, это окажет
положительное развивающее влияние на ребенка.

Можно также предложить не маме, а папе, которого не было целый день,
использовать эту возможность пообщаться со своим ребенком.

У нас много писали о методе обучения во сне, который исследовался в Советском
Союзе. Очевидно, что в состоянии полусна, человек, слушающий записанную на
магнитофон информацию, запоминает ее, и она остаетсл у него в подсознании,
причем ее можно легко извлечь после пробуждения. Эти исследования показывают,
что можно достичь самых неожиданных результатов, обучая ребенка в состоянии
полусна.

     Ребенок, воспитанный мамой, у которой нет музыкального слуха, тоже вырастет без слуха

"У моего ребенка нет слуха, я не знаю, что делать. Это у него от мужа, у них
в семье все неспособные к музыке. Это у него наследственное". Я часто слышу
от мам такие жалобы. Да, действительно, есть дети с плохим музыкальным
слухом, родителям которых, так сказать, медведь на ухо наступил. Однако, это
не означает, что плохой слух заложен генетически, хотя этот недостаток и
может передаваться от родителей к детям.

Предположим, что у мамы нет слуха, а ребенок каждый день слушает ее
колыбельную песенку с совершенно неправильной мелодией. Он запомнит эту
мелодию и, используя ее как образец, тоже будет петь неправильно. А когда
мама это услышит, она скажет, что у ее ребенка слуха нет и вообще слух - это
божий дар. Если бы Моцарта и Бетховена воспитывали такие мамы, плохой слух
был бы им гарантирован.

По моей теории дети без слуха, рожденные от матерей с таким же недостатком,
обладают особой способностью слухового восприятия, коль скоро они могут
запомнить и точно воспроизвести неправильную мелодию.

А теперь, чтобы показать вам, что отсутствие музыкального слуха не передается
по наследству, я расскажу вам одну историю. Доктор Шиничи Сузуки взял на
обучение 6-летнего мальчика и восстановил ему музыкальный слух. Мама этого
малыша музыкального слуха не имела. Тезис доктора Сузуки был такой: "У
ребенка нет слуха потому, что его нет у мамы". Он постоянно давал ребенку
слушать ту песенку с правильной мелодией, которую ему фальшиво пела мама. И
постепенно мамина неправильная мелодия, запомнившаяся ребенку, уступила место
абсолютно правильной. Позже этот мальчик продолжил музыкальное обучение, он
играл скрипичные концерты Брамса и Бетховена совершенно без ошибок и даже дал
несколько сольных концертов в Канаде.

Таким образом, музыкальное восприятие и развитие характера и способностей
вообще формируется в большей степени под влиянием привычек родителей. И даже
кажущееся нам несущественным в поведении родителей может сильно повлиять на
ребенка.

     Никогда не игнорируйте плач ребенка

В книге "Революция в воспитании младенца", изданкой в Америке, описан
следующий эксперимент.

В Вашингтоне специально подготовленных учителей послали в детские учреждения
и семьи из бедных районов, в основном населенные неграми, чтобы обучить
примерно 30 малышей в возрасте 15 месяцев. Каждый день, кроме воскресенья,
учитель проводил с ребенком один час, играя и разговаривая с ним. Психолог,
доктор Эрл Шефер, объяснил, что эта акция была предпринята с целью
стимулировать развитие интеллекта детей, особенно их речь. Подобные
эксперименты проводились и с детьми в возрасте 14 месяцев.

Результаты тестов, полученные, когда этим малышам уже исполнилось 2 года и 3
месяца, показали, что "уровень интеллектуального развития" и особенно уровень
развития речи у этих детей был явно выше, чем у их сверстников, не
участвовавших в эксперименте.

Значит, можно повысить уровень интеллекта детей даже в таких семьях, где
родители совершенно не уделяют внимания воспитанию, так как с утра до ночи
заняты на работе. А представьте, каких результатов можно добиться в семьях,
где родители уделяют своим детям гораздо больше внимания и регулярно с ними
играют.

Примерно в возрасте 2-3 месяцев малыш начинает улыбаться, лепетать и
запоминает все, что происходит вокруг. Мы иногда даже не подозреваем, что в
его мозгу уже отпечатываются все самые обычные слова и действия его мамы,
поэтому матери, много разговаривающие с ребенком, оказывают огромное влияние
на его интеллектуальное рязвитие.

Вот пример. Молодая супружеская пара жила в однокомнатной квартире, когда у
них родился мальчик. Квартира была такая маленькая, что поневоле мама все
время находилась рядом с сыном и постоянно разговаривала с ним. Вскоре семья
переехала в 3-комнатную квартиру. У них появился второй ребенок. Родилась
девочка, ей отвели самую тихую комнату подальше от кухни, где большую часть
дня проводила мама. Старший сын начал говорить членораздельно примерно с 7-8
месяцев, а его сестра в 10-месячном возрасте еще только лепетала. Более того,
по сравнению со своим братом, который всегда светился улыбкой, сестра выросла
тихой н молчаливой.

     Не сюсюкайте с ребенком

Наверное, во всех странах люди часто разговаривают с детьми на их "детском
языке". В то же время радио и телепрограммы ведутся на нормальном "взрослом"
языке, и 2-летний ребенок совершенно спокойно понимает язык обычной передачи.

Конечно, когда ребенок начнет говорить, он только лепечет что-то похожее на
слова, но это скорее от того, что его органы речи еще не совсем развились, а
вовсе не от недостаточного умственного развития. Просто его артикулярный
аппарат недостаточно развит и не успевает за желанием говорить. Поэтому, если
взрослые говорят с ним на "детском" языке, считая, что ребенок другого языка
не поймет, правильные языковые навыки никогда не сформируются. Более того, в
процессе освоения языка, он всегда будет опираться не на свою речь, а на то,
как говорят взрослые.

Если хотите, вы можете совсем не сюсюкать с ребенком. В конце концов через
несколько месяцев он подрастет, и ему придется понимать общепринятый язык, а
если ему вдобавок в детском саду говорят, что он уже не маленький и должен
говорить правильно, это только создает для него дополнительное неудобство.

Одна француженка, выдавая свою дочь замуж, сказала будущему зятю: "У моей
дочери нет приданого, но она великолепно говорит по-французски". Такая
гордость восхитительна, и мне бы хотелось, чтобы у каждого ребенка была
возможность блестяще овладеть своим родным языком.

     Игнорировать ребенка хуже, чем баловать его

В США все большее беспокойство вызывает тяжелое положение негров, корни
которого не только в расовых предрассудках, но и в системе дошкольного
воспитания негритянских детей. Социологические исследования, проведенные в
Гарлеме и других негритянских районах Нью-Йорка, показали, что различия по
коэффициенту умственного развития у цветных и белых детей - прежде всего
результат той обстановки, а которой они живут до школы. Недополученное в
раннем возрасте еще более усугубляется в школе.

Бедность побуждает многих родителей бросать детей на произвол судьбы,
зарабатывать на кусок хлеба, и дети практически с момента рождения
предоставлены сами себе. Напротив, белые дети обычно воспитываются в
обстановке заботы и внимания со стороны родителей и учителей. Эта разница и
создает проблему взаимоотношений между белыми и черными, которую пока решить
не удается.

В моей стране тоже есть подобные проблемы, где в семьях с различными
условиями жизни вырастают умные и глупые, талантливые и бездарные дети.
Однако можно предположить, что эти различия коренятся не только в финансовом
положении семьи, но и в различном отношении родителей к воспитанию детей.

По статистическим данным, опубликованным в журнале "Модерн Эспри" (#43), чем
более "свободно" воспитывают родители своего ребенка, тем более неуверенным в
себе он вырастает. Таким детям обычно не хватает любви, они все время ищут
внимания взрослых.

Под "свободным" воспитанием понимается нерегулярный уход за ребенком,
кормление только тогда, когда он сам просит, обилие игрушек и в то же время
отсутствие должного внимания, когда ему забывают сменить пеленки, уложить
вовремя спать и т.п.

И хотя мы знаем немало примеров, когда чрезмерная забота может сделать
ребенка нервным и застенчивым, тем не менее, как правило, ребенок, выросший в
любви, скорее адаптируется к обществу, когда вырастает, и будет более
уравновешенным и добрым.

В современном мире все больше женщин посвящают себя работе, а не домашнему
хозяйству и воспитанию детей, и поэтому все чаще появляется "ребенок с ключом
на шее", который приходит после школы в пустую квартиру. Я не против того,
чтобы оба родителя зарабатывали на жизнь, но я убежден, что детей нельзя
оставлять одних во имя идеи "свободного" воспитания, лишая их тем самым любви
и заботы взрослых, в которой они так нуждаются.

     Детский страх иногда кроется в таких вещах, о которых взрослые и не догадываются

Мы обычно считаем раннее детство самой счастливой порой в жизни, где нет
места страхам и беспокойствам окружающего мира. Однако похоже, что в
реальности мы не всегда были счастливы в младенческие годы. У детей, как и
взрослых, есть свои страхи, и причины их часто кроются в том, о чем мы порой
и не подозреваем. В номере #41 за 1961 год журнала "Раннее развитие" есть
статья, рассказывающая о случае, который произошел с мистером Шотаро Миямото,
директором обсерватории в университете Киото:

"Мой отец, должно быть, очень увлекался буддийскими песнями "Но". Его друзья
часто приходили к нам, и они вместе пели. А меня укладывали спать в соседней
комнате. Я помню, что мне было очень страшно слышать эти заунывные и давящие
звуки, и я громко плакал. Но моя мама больше беспокоилась о гостях и пыталась
быстро меня уложить. Даже сейчас, когда я слышу эти протяжные буддийские
песни, они пробуждают в моей душе не успокоение, а ужас".

Родители мистера Миямото никогда бы не подумали, что эти песнопения могли
оставить такой неизгладимый след в душе ребенка, который не стерся даже с
возрастом. Но не только эти ужасные звуки сохранила память детства. Мистер
Миямото с удовольствием вспоминает сказки, которые его бабушка читала ему
перед сном, музыку из оперы "Кармен", "Лунную сонату". Спрашивается, почему
именно песни "Но" так напугали мистера Миямото? Это дает нам пищу для
размышления. Возможно, что не только гнетущие звуки песен, но и одиночество и
темнота комнаты, где его оставляли одного, наводили на него ужас. Я не
собираюсь давать рецептов, что делать в таких случаях, я только хочу сказать,
что то, что взрослым кажется пустяком, мелочью, может оставить глубокий след
в душе ребенка.

     Новорожденный чувствует, когда родители в ссоре

По лицу малыша очень легко определить, когда его родители ругаются, ссорятся,
конфликтуют: выражение его лица подавленное и беспокойное. Вы можете
возразить, что это чепуха, что новорожденный не может воспринимать все
тонкости во взаимоотношениях между родителями. Между тем он наделен
чувствительным умом, который реагирует на каждое внешнее изменение.

Подумайте, что будет с ребенком, который каждый день наблюдает уродливые
ссоры своих родителей. Конечно, он не понимает значения всех пререканий, но
злоба и ругань обязательно отразятся на его чувствах, может быть, на всем его
существе. И неудивительно, что у ребенка, выросшего в обстановке неприязни,
мрачное, напряженное лицо.

Глаза или нос передаются вашему ребенку по наследству, а выражение его лица -
это то зеркало, в котором отражаются отношения в семье.

В ребенке, выросшем в обстановке отчуждения и неприязни, к тому времени, как
он пойдет в детский сад и школу, уже зреют ростки будущего несчастья и
разрушения.

Анализ многих правонарушений, совершенных подростками, показывает, что в
основном первые годы своей жизни они проводили в неблагополучных семьях.

Доктор Шиничи Сузуки однажды сказал: "Когда вы придете домой, поставьте перед
собой своих детой и вглядитесь в их лица, вы прочтете всю историю своих
супружеских отношений". Я никогда не забуду этих слов.

Совсем необязательно делать что-то особенное, чтобы способствовать раннему
развитию вашего ребенка. Самое лучшее для начала - это создать гармоничные
отношения между мужем и женой и приятную психологическую атмосферу дома.

     Нервозность родителей заразна

"Мой сын такой же мрачный, как и его отец" или "моя дочь такая же небрежная,
как и ее мать". Так часто жалуются родители, которые склонны считать, что
достоинства их дети наследуют от них самих, а недостатки от другого родителя.
Однако я надеюсь, что родители, которые дочитали мою книгу до этого места,
уже осознали, что все хорошее и плохое в их детях - результат воспитания с
самого рождения.

Раннее развитие часто сводят к тому, чтобы напичкать ребенка информацией или
научить читать и писать в раннем возрасте. Но что гораздо важнее - это
развивать умение рассуждать, оценивать, воспринимать. Для этого нет
специальных программ, и только то, как ведут себя родители, что они делают и
чувствуют, как разговаривают с малышом, может сформировать личность ребенка.
Так ребенок, воспитанный неразговорчивым угрюмым человеком, будет всегда не в
духе, а воспитанный небрежным человеком будет небрежен. Но если в случае
отсутствия музыкального слуха у мамы она может не петь ему сама, а давать
слушать пластинки, то такие вещи, как характер, эмоции, чувствительность,
часто не осознаются самим человеком. И даже если человек знает свои
недостатки, их нелегко исправить. Поэтому-то и надо быть осмотрительным в
своем поведении.

Если мама простудится, она может постараться не заразить своего ребенка,
например, не держать его на руках слишком близко или надеть марлевую повязку.
Но не так уж много мам, которые заботятся о том, чтобы не передать детям
своих недостатков.

Вирус под названием, "нервозность" у мамы гораздо более заразный и сильный,
чем простуда.

     Отец должен чаще общаться со своим ребенком

Часто, уже став взрослыми, наши дети с радостью, как о празднике, вспоминают
те приятные часы, которые они провели с отцом, потому что, как правило, во
многих семьях это было не так уж часто. Мой старший сын до сих пор хорошо
помнит то, что мы делали вместе, например, как однажды катались на лодке но
морю, а на обратном пути ели сладкою красную фасоль. Это было лет 30 назад, и
я начисто забыл об этом.

Традиционно в семьях отцу отводилась авторитарная роль. Он был блюстителем
порядка н реже участастал в каждодневных заботах о детях. Если ребенск видит
своего отца редко и только для того, чтобы выслушать очередную порцию
нотаций, он скорее всего будет воспринимать отца как постороннего, вроде
врача, вызванного в экстренной ситуации. Неуверенный в себе, ранимый ребенок
часто не испытывает теплых чувств к отцу. И хотя может случиться так, что
ребенок, воспитанный "строгим отцом", вырастет гением, станет знаменитостью,
но скорее всего он будет покорным и бесхарактерным. С другой стороны, если
отец пьянствует, груб с женой и совершенно не занимается воспитанием, то в
такой семье ребенок может вырасти испорченным и даже стать преступником.
Такие случаи нередки.

Я думаю, что ведущая роль в воспитании и обучении детей принадлежит матери.
Но под этим я не имею в виду, что отцы должны полностью передоверить
воспитание детей своим женам. Быть настоящим другом и помощником жене - разве
не это роль мужа в домашнем воспитании? Гармоничной атмосферы в доме нельзя
достичь только материнскими усилиями.

Недавно в автобусе я наблюдал за одной семьей: папа, мама и дочка. Маленькая
девочка, лет трех, с увлечением болтала с папой. Они оба были увлечены
беседой, а мама стояла рядом и читала какой-то журнал, притворяясь, что
ничего не слышит. Я чувствовал, что папа не просто разговаривал, а
сознательно пытался общаться со своей дочерью, мама же старалась не
вмешиваться. И тогда я подумал, что эта девчушка вырастет прекрасной
женщиной. То, что для взрослого представляется обычной, ничего не значащей
болтовней, для ребенка - огромное удовольствие.

Нельзя воспитать по-настоящему хорошего человека в семье, где работа по
воспитанию и развитию ребенка полностью лежит на маме, а папа только иногда
по ее просьбе включается в эти заботы. Никакая нехватка времени или усталость
после работы не должны мешать папам как можно больше общаться со своими
детьми.

       Чем больше в семье детей, тем лучше они общаются друг с другом

В современной Японии существует традиция, когда молодожены живут независимо,
отдельно от родителей и родственников, причем, как правило, в семьях не
больше 3 детей.

Сам я был единственным ребенком в семье, что было редкостью в то время. Я
завидовал своим друзьям, у которых были братья и сестры, и всегда стремился в
эти шумные семьи, где дети бурно играли и ссорились. Знаменательно, что
первый ребенок в семье часто наименее развит, он тихий, у него хорошие
манеры, но ему не хватает жизнерадостности. И наоборот. Мой друг, средний из
трех братьев, был смелый, самоуверенный, даже дерзкий, он никогда плакал,
когда братья обижали его. И я не единственный свидетель таких случаев, они
встречаются довольно часто.

И все же почему дети одних и тех же родителей, воспитанные в одной семье,
вырастают такими разными по характеру и способностям? Общепринято, что
родители не балуют так своего второго или третьего ребенка, как первого,
поэтому те, естественно, растут более независимыми.

Сколько бы родители ни старались создать дома благополучную атмосферу,
различные развлечения и стимулы для первого ребенка, он не будет иметь того
преимущества, что второй ребенок, у которого с самого рождения есть компания
и которому постоянно приходится соревноваться со старшим, благодаря чему он
скорее становится сильным и жизнерадостным. Еще в большей степени это
относится к 3-му и 4-му ребенку, которых жизнь заставляет расти выносливыми
телом и крепкими духом.

Заметили, что, если ребенок берет, например, уроки игры на скрипке, его
занятия будут успешнее, если вместе с ним учатся его брат или сестра.

Талантливые люди, рожденные в бедных семьях, где обычно много детей,
добивались выдающихся успехов, в частности потому, что ребенку легче развить
неординарные способности и характер, если он растет в доме, где много детей и
где благодаря этому стимулируется развитие каждого.

     Присутствие бабушки и дедушки создает хороший стимул для развития ребенка

Часто, когда молодая семья живет отдельно от родителей, бабушки и дедушки
оказываются отстраненными от воспитания детей и от жизни молодой семьи в
целом, и тогда любое вмешательство воспринимается как помеха. К сожалению, в
современном обществе это типичная ситуация. Иногда говорят, что старики
балуют ребенка так, что родители не знают потом, как с ним справиться.
Особенно привержены этой точке зрения мамы, считающие себя современ