группой лиц - подвластных -
определяются некоторыми, специфическими именно для этого отношения
правилами, включающими направление передачи разных видов материальных
ценностей и информации, применение физического и морального принуждения,
защиту от других властелинов и т.д.; эти правила - объект изучения теории
государства и важный элемент исторической науки; в обществе всегда
существует мифологизированное представление об этих правилах, в тоталитарном
обществе мифы внедряются государственной идеологической системой, аналогом
PR-служб, а изучение этих правил преследуется; в описываемой ситуации
особенность состояла в том, что признаком властелина было прямохождение, а
кормить властелина не требовалось; в реальности ситуация часто бывала
противоположной:

"Пока я держался на ногах, я для них был Хозяин, Хомо Сапиенс Эректус,
существо, им не подотчетное. ВЛАСТЕЛИН Всего Сущего. Но, опустившись на
четвереньки, я моментально превращался в животное, которое надо хватать,
заточать в клетку, изучать и... кормить и поить. Это последнее соображение
заставило меня сильно призадуматься. Но я не пошел на это. Мне страшно
хотелось пить, я был голоден, я ослабел, но на это не пошел. Сидеть по
соседству с коровами, жиреть и жевать жвачку?.. При всей соблазнительности
этой мысли она внушала мне отвращение и ужас." - И.


ВЛКСМ - совлексика (см.); Всесоюзный Ленинский Коммунистический Союз
Молодежи - руководимая КПСС (см.) организация, осуществлявшая идеологическую
обработку жителей СССР; членство в ней (с 14 до 28 лет), участие в ее
деятельности (фактически дополнительная трудовая повинность) и по крайней
мере внешнее согласие с рядом догматов было практически обязательным,
например, для получения высшего образования и для любой служебной карьеры;
ВЛКСМ сочетал традиционный партийный метод управления - регулирование
доступа к материальным и нематериальным благам - со специфическими -
апелляцией к пафосу, энтузиазму, тяге к приключениям (иначе см.
Энциклопедию):

"- Сама вижу. Привалов Александр Иванович, одна тысяча девятьсот тридцать
восьмой, мужской, русский, член ВЛКСМ, нет, нет, не участвовал, не был, не
имеет..." - ПНВС.


ВМ-ОПЕРАТОР - оператор вычислительных машин (иначе см. Энциклопедию):

"- Я тебя понимаю, товарищ ВМ-ОПЕРАТОР, - ласково сказал учитель. - Самое
трудное - правильно поставить вопрос. Остальное сделают за вас шесть веков
развития математики..." - ПДВВ.


ВНАКЛОНКУ - т.е. наклоненным (Евгеньева):

"Большую часть рабочего времени Станислав проводил в кустиках, а когда
болезнь отпускала, торчал ВНАКЛОНКУ в кристальных ледяных струях Мугиана -
отмывал там бесконечные кувшинные обломки." - ПП.


ВОЕННО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ КОМПЛЕКС - теоретически - комплекс, состоящий из
промышленности и армии, предназначенных для поддержания обороноспособности
страны; третий элемент, без учета которого нельзя понять, как этот комплекс
действует - общество, а связи в системе реально таковы: армия загружает
неэффективную промышленность (и науку) и оправдывает ее существование, дает
выход садизму и посредством "дедовщины" заканчивает воспитание, начатое
детским садом и школой, государство поддерживает уровень военной истерии,
достаточный для того, чтобы общество работало даром, и, пользуясь армией,
поддерживает послушание, когда истерии не хватает; доминирующее отношение в
советском обществе - уважение, преклонение и гордость:

"- Слушайте, Валентин, - сказал Нунан, отрезая кусочек мяса. - Как вы
думаете, чем все это кончится? - Вы о чем? - Посещение, Зоны, сталкеры,
ВОЕННО-ПРОМЫШЛЕННЫЕ КОМПЛЕКСЫ - вся эта куча... Чем все это может
кончиться?" - ПНС.


ВОЙНА - форма взаимодействия государств или негосударственных армий (см.),
например, повстанческих, освободительных, бандформирований и т.д., при
котором происходят убийства, уничтожение материальных ценностей, разрушение
природы и установление власти так называемой победившей стороны; война
удовлетворяет некоторые человеческие потребности (например, садизм,
потребность в осуществлении власти над другими, разрушении) и поэтому
применяется государством для уменьшения других потребностей граждан
(например, в свободе, любви, стабильной жизни), и отвлечении их внимания от
проблем своей жизни и своей страны; военное мироощущение в прошлом веке
являлось важной чертой психологии советского человека, военная лексика
применялась для выражения самых сильных эмоций (И каждый на треть - патрон /
Лежи и смотри / Как ядерный принц / Несет свою плеть на трон - А.Башлачев
"Все от винта"); если в войне участвуют только государственные армии, война
признается международным сообществом, к ней проявляется интерес, на нее
распространяются международные документы о порядке обращения с
военнопленными и т.п.; если в войне участвует хотя бы с одной стороны
негосударственная армия, война объявляется внутренним делом государства и
международное сообщество традиционно проявляет к происходящему существенно
меньший интерес или никакого; в последние годы прошлого века возросло
внимание, уделяемое международным сообществом к внутренним войнам, но
страны, ведущие такие войны, пытались этому противодействовать (иначе см.
Энциклопедию):

"- Как можно смешивать такие разнородные понятия - ВОЙНА и армия? Мы все
ненавидим войну. Война - это ужасно. Моя мать рассказывала мне, она была
тогда девочкой, но все помнит: вдруг приходят солдаты, грубые, чужие,
говорят на чужом языке, отрыгиваются, офицеры так бесцеремонны и так
некультурны, громко хохочут, обижают горничных, простите, пахнут, и этот
бессмысленный комендантский час... Но ведь это война! Она достойна
всяческого осуждения! И совсем иное дело - армия. Вы знаете, Иван, вы должны
помнить эту картину: войска, выстроенные побатальонно, строгость линий,
мужественные лица под касками, оружие блестит, аксельбанты сверкают..." -
ХВВ.

"...раздался грохот и треск, стена горящего дома обрушилась, и прямо из
крутящегося огня, из тучи искр и дыма на нашу улицу выплыл, держась в метре
над мостовой, штурмовой танк "мамонт". Такого ужаса мы еще не видели. /.../
Я опомнился только в подворотне. Танк был уже значительно ближе, и сначала я
не увидел никого из наших, но затем в кузове бронетранспортера поднялся во
весь рост Айова Смит, выставив перед собой "гремучку", уперев казенник в
живот, и стал целиться. Я видел, как отдача согнула его пополам, я видел,
как по черному лбу танка ширкнула огненная черта, а затем улица наполнилась
ревом и пламенем /.../ Не было бронетранспортера, не было куч битого
кирпича, не было покосившегося киоска возле соседнего дома - был только
танк. Он словно проснулся теперь, он извергал водопады огня, и улица на
глазах переставала быть улицей и превращалась в площадь. Пек сильно ударил
меня по шее, и прямо перед лицом я увидел его стеклянные глаза, но не было
уже времени бежать к траншее и разворачивать лоток. Мы вдвоем подхватили
мину и побежали навстречу танку, и я помню только, что неотрывно смотрел
Пеку в затылок, задыхался и считал шаги, и вдруг каска слетела с головы
Пека, и Пек упал, и я едва не выронил тяжеленную мину и упал на него. Танк
взорвали Роберт и Учитель /.../ Айова Смит был инженером-мелиоратором из
Айовы, Соединенные Штаты. Роберт Свентицкий был кинорежиссером из Кракова,
Польша. Учитель был школьным учителем из этого города. Их никто никогда
больше не видел, даже мертвыми." - ХВВ.


ВОЛНОВАЯ ПСИХОТЕХНИКА - местный метод воздействия на мозг с помощью
электромагнитного излучения неоптического диапазона:

"- Он запустил пальцы в нагрудный карман и вытащил плоский пластмассовый
футлярчик. Внутри была блестящая металлическая трубочка, похожая на
инвариант-гетеродин для карманных радиоприемников. - На! Жри! /.../ У тебя
приемник есть? Вставь туда вместо гетеродина, повесь где-нибудь в ванной или
поставь, все равно, и валяй. - В ванной? - Да. - Обязательно в ванной? - Ну
да! Обязательно нужно, чтобы тело было в воде. В горячей воде. Эх ты,
теленок... - А "Девон"? - А "Девон" высыпь в воду. Таблеток пять в воду и
одну в рот. На вкус они отвратительные, но зато потом не пожалеешь... И еще
обязательно добавь в воду ароматических солей. А перед самым началом выпей
пару стаканчиков чего-нибудь покрепче. Это нужно, чтобы... как это... ну...
развязаться, что ли... - Так, - сказал я. - Понятно. Теперь все понятно. - Я
завернул слег в бумажную салфетку и положил в карман. - Значит, ВОЛНОВАЯ
ПСИХОТЕХНИКА?" - ХВВ.


ВОЛШЕБНИК - см. человек всемогущий


ВОСЕМЬДЕСЯТ ТРИ ПРОЦЕНТА - доля рабочих дней при шестидневной рабочей
неделе, до конца 60-х годов бывшей в СССР повсеместной:

"ВОСЕМЬДЕСЯТ ТРИ ПРОЦЕНТА всех дней в году начинаются одинаково: звенит
будильник." - ПНВС.


ВОСПИТУЕМЫЕ - в данном случае - эвфемизм, замена слов - заключенные,
смертники; в Китае, во время так называемой "культурной революции" (см.
идеальные миры, хунвэйбины) применялся термин - "школы перевоспитания";
применение термина опирается, в частности, на миф о воспитательной роли
наказания, поддерживаемый пропагандой; например, в России, несмотря на
очевидную - очевидную, ибо 16% взрослого населения этой страны побывало в
заключении - нелепость тезиса, 1/3 подростков верит в воспитующую роль
наказания, а 1/2 подростков считает, что ужесточение наказаний уменьшает
преступность (М.Л.Гайнер, данные 1997-99 годов):

"Было около шести часов утра, совсем рассвело. Обычно в это время
ВОСПИТУЕМЫХ строили в клетчатые колонны, наскоро кормили и выгоняли на
работы. Отсутствие Максима было, конечно, уже замечено, и вполне возможно,
что теперь он числился в бегах и был приговорен..." - ОО.

"...И каторга родимая у них называлась на каторга, а "исправительно-трудовое
учреждение", хотя исправившийся на каторге разбойник встречается не чаще,
чем кукушечье гнездо." - М.Успенский.


ВОСЬМИНОГАЯ МУХА - аллюзия на Аристотеля, написавшего, что у мух восемь ног;
после этого в течение веков наука полагала, что так и есть - никому и в
голову не приходило, что основоположник мог ошибиться, а кому приходило, тот
благоразумно молчал:

"У планетолета толстые стены, и все, что через эти стены проникает,
смертельно опасно. Все равно что - метеорит, жесткие излучения или
какие-нибудь ВОСЬМИНОГИЕ МУХИ." - ЧП.


ВОТКНУЛ ИГЛУ - метод убийства, применявшийся органами (см.); подробные
данные о методике и масштабах политических убийств, произведенных ими, см.
Ю.Стецовский "История советских репрессий":

"Не верь, что я скоропостижно скончался в автобусе в час пик от сердечного
приступа. У меня идеальное здоровье. (У тебя, кстати, - тоже). Просто кто-то
подобрался ко мне в толпе и ВОТКНУЛ (прямо сквозь пиджак) ИГЛУ с
каким-нибудь (не знаю нынешних препаратов) кардиолеталем - или еще с
какой-нибудь подобной гадостью." - ПП.


ВОХРОВЦЫ - сотрудники ВОХР - военизированной охраны; несли охрану
концлагерей и "закрытых учреждений" - заводов, научно-исследовательских
институтов и др., работавших "по военной тематике", а также в иных сферах,
которые государство считало важными для себя, например в разведке, идеологии
и т.д. (иначе см. Энциклопедию):

"... и через минуту ко всем дырам в заборе побегут ВОХРОВЦЫ вперемежку с
плотниками, и я окажусь в мешке, как какой-нибудь битый Паулюс..." - ХС.


ВОШЕБОЙКА - помещение, приспособленное для санитарной обработки -
уничтожения вшей; элемент советского быта времен революций, войн и связанных
с ними разрух, позже борьба с распространением вшей (чаше всего в школах и
пионерских лагерях) велась домашними средствами, поскольку наличие вшей у
советских детей противоречило официальной идеологии (также см.
Энциклопедию):

"Короче говоря, выбрались мы из Зоны, загнали нас с "галошей" вместе в
"ВОШЕБЙКУ", или, говоря по-научному, в санитарный ангар. Мыли нас там в трех
кипятках и трех щелочах, облучали какой-то сволочью, обсыпали чем-то и снова
мыли, потом высушили и сказали: "Валяйте, ребята, свободны!" - ПНО.


ВПШ, ЦПУ - ВПШ, Высшая партийная школа при ЦК (см.) КПСС (см.), учебная
организация, готовившая персонал (на советском языке - "кадров") для
партийной системы, в частности, для подрывной работы за рубежом, т.е.
руководство для подчиняющихся КПСС зарубежных партий; эти партии занимались
во многих случаях запрещенной законами всех стран деятельностью - готовили
насильственное изменение государственного строя с целью захвата власти и
построения светлого завтра советского или кампучийского образца (также см.
Энциклопедию); ЦПУ - церковно-приходское училище - вид начального
образования в России до 1917 года прошлого века:

"Был он отпетым невеждой (образование, как говорится, ЦПУ плюс ВПШ), но и те
жалкие крохи знаний, что чудом удержались в его черепе, ухитрялся весьма
ловко приспосабливать к своим нуждам насущным." - ДСЛ.


ВРЕМЯ - параметр при описании процессов в природе; можно сказать, что все
(см.) - это множество состояний, причем упорядоченных по значению параметра
"время"; когда же заходит речь о роли человека в мире, то возникает вопрос
об информации и управлении, или о модели мира в человеке и, соответственно,
о ее точности (это вопрос информации) и возможности управления; тут и
возникает (если возникает) разница между прошлым и будущим: прошлое
познаваемо (хотя бы в принципе), будущее управляемо (хотя бы в принципе),
хотя можно представить себе миры без одного или двух этих свойств или без
различия между прошлым и будущим (например, трафальмадорцы видели любой
объект развернутым во времени и в прошлое, и в будущее - К.Воннегут);
естественная тяга человека к улучшению управляемости повлекла значительное
внимание, уделяемое этому кругу вопросов наукой, лженаукой (см. также
Энциклопедию), литературой и собственно индивидом, причем в последнем случае
восприятие бывает субъективным ("Вздрогнув, застынут часы - это знак
вдохновенья" - "Покоримся весне", группа "Калинов мост") и экстремально
эмоциональным (Почему я не встретил тебя раньше!):

"Наука эти высоты еще не превзошла и превзойдет, надо думать, не в ближайшие
дни. Ибо речь здесь идет о природе ВРЕМЕНИ, а время - это такая материя, в
которой любой из нас не менее компетентен, чем самый великий академик." -
ПЖНВ.

"Славное, славное ВРЕМЯ - расцвет импульсных атомных ракет, время,
выдвинувшее таких, как Краюхин, Привалов, Соколовский... Время, когда старик
Шрайбер в Новосибирске развил идею "абсолютного отражателя"..." - СБТ.


ВРЕМЯ ОПТИМИСТОВ - одно из понятий философии неооптимизма; нормативный
оптимизм свойственен тоталитарным режимам - "сила через радость" в Германии,
"жить стало лучше, жить стало веселей" и т.д. в СССР:

"- Наше время - это ВРЕМЯ ОПТИМИСТОВ. Пессимист идет в Салон Хорошего
Настроения, откачивает желчь из подсознания и становится оптимистом. /.../
Пессимизм, как умонастроение, искореняется все той же наукой. И не только
косвенно, через создание изобилия, но и непосредственно, путем прямого
вторжения в темный мир подкорки." - ХВВ.


ВСЕ НА СВЕТЕ - ключевое понятие так называемой "философии Алевтины",
олицетворения здравого смысла; важность этого понятия подчеркивается тем,
что "познание" Алевтины в соответствии с древним культурным архетипом
открыло Перецу путь к вершине иерархии - посту директора Управления (см.);
(сравни у Фейхтвангера, рассуждение императора Тита о принцессе Беренике -
"У этих проклятых евреев для этого есть специальное слово - "познал"; так
вот, он спал с ней, но познал ли он ее?"):

"- Какой же ты еще ребенок, - сказала она. - Как же ты еще никак не можешь
понять, что ничего нет на свете, кроме любви, еды и гордости. Конечно, все
запутано в клубок, но только за какую ниточку ни потянешь, обязательно
придешь или к любви, или к власти, или к еде..." - УНС.


ВСЕГО СТРАШНЕЕ - чаще всего так называют прогнозируемое и неуправляемое
развитие событий в нежелательном направлении (видим, что все рушится, но
ничего не можем поделать) или истинную либо мнимую коллизию мотивов; пример
мнимой коллизии мотивов дан ниже - хотим спасти людей, разрушив государство,
но при этом погибнут люди; это мнимая коллизия, т.к. мотив здесь один -
благо людей, но говорящий не имеет аппарата для сопоставления блага одних и
других, а также блага сегодняшнего и завтрашнего (в "Туманности Андромеды"
И.Ефремова этой проблемой занималась специальная организация - "Академия
горя и радости") и выдает это за коллизию - так проще; пример истинной
коллизии - любовь при неединственности объекта (только в случае, когда хотя
бы один из объектов или субъект не согласен на неединственность):

"У спрута есть сердце. И мы знаем, где оно. И это ВСЕГО СТРАШНЕЕ, мой тихий,
беспомощный друг. Мы знаем, где оно, но мы не можем разрубить его, не
проливая крови тысяч запуганных, одурманенных, слепых, не знающих сомнения
людей. А их так много, безнадежно много, темных, разъединенных, озлобленных
вечным неблагодарным трудом, униженных, не способных еще подняться над
мыслишкой о лишнем медяке..." - ТББ.


ВСЕМОГУЩИЙ ОГРАНИЧЕННО - всемогущество, т.е. возможность совершить любое
действие, не имеет следствием всеситуационность, т.е. возможность создать
любую ситуацию; именно на этом обламываются тоталитарные режимы, глупые
родители и несчастные влюбленные - творческого человека можно убить, но
нельзя заставить поверить лжи (см. также "Хромая судьба", также Дж.Оруэлл),
человека можно наказать, но нельзя изменить ход его мышления, от девушки
можно добиться "любви", но нельзя ее заставить полюбить (хотя иногда можно
"привести к любви" - см. "Возвращение со звезд" Ст.Лем):

"Да в силах ли понять я, каково это: быть ОГРАНИЧЕННО ВСЕМОГУЩИМ? Когда
умеешь все, но никак, никак, никак не можешь создать аверс без реверса и
правое без левого... Когда все, что ты умеешь, и можешь, и создаешь доброго,
- отягощено злом?.." - ОЗ.

" Саваоф Баалович стал ВСЕМОГУЩ. Он мог все. И он ничего не мог. Потому что
ГРАНИЧНЫМ условием уравнения Совершенства оказалось требование, чтобы чудо
не причиняло никому вреда. Никакому разумному существу. Ни на Земле, ни в
иной части Вселенной. А такого чуда никто, даже сам Саваоф Баалович,
представить себе не мог." - ПНВС.


ВСЛАСТЬИМУЩИХ - контаминация "властьимущих", т.е. имеющих власть, и
"всласть", т.е. до полного удовлетворения; указание на традиционное для
некоторых обществ использование власти для удовлетворения материальных
потребностей (использование для удовлетворения духовных потребностей,
например, садизма, в виду не имеется):

"А теперь пора вернуться к упоминавшемуся выше заместителю председателя
горисполкома Рудольфу Тимофеевичу Барашкину, влезшему со своим радикулитом в
мой бокс для ВСЛАСТЬИМУЩИХ." - ДСЛ.


ВСТАТЬ ВО ФРУНТ - см. руки по швам


ВСЯКИХ-ЯКИХ - присловье, смысл - без каких-либо сомнений, без обмана:

"... в одиночку, без ВСЯКИХ-ЯКИХ, недрогнувшей рукой выдает на-гора
полноценное сочинение в десять авторских листов!" - ПП.


ВТОРАЯ ПРИРОДА - употребление термина иногда свидетельствует о мании величия
и склонности к числовой номинации у говорящего, но в данном случае он
употребляется просто для указания на сложность созданного человеком; термин
также применяется, чтобы указать на важную черту поведения многих людей -
восприятие мира техники как недоступного пониманию, в противоположность
отношению к природе и технике как возникшим путем эволюции согласно
некоторым законам, доступным пониманию:

"Мы в горах привыкли бояться человеческой мудрости и преклоняться перед нею,
и теперь, когда я некоторым образом получил образование, я не устаю
восхищаться той смелостью и тем хитроумием, с которым человек уже создал и
продолжает создавать так называемую ВТОРУЮ ПРИРОДУ. /.../ - Вторая природа!
- ядовито сказал Клоп. - Третья стихия, четвертое царство, пятое состояние,
шестое чудо света..." - СОТ.

"Известно такое явление ВТОРОЙ ПРИРОДЫ - взбесившийся робот, оно бывает
очень редко, а о взбесившемся строительном роботе я не слышал никогда." - М.


ВЫБИВАТЬ БУБНУ -