акр,  вы, наверняка, обнаружите у себя много
черных качеств. Только у 6% белых их почти нет. Многие думают, что 80%
черноты, которую приобрела наша цивилизация Азиатида к концу Кали-Юги,
находятся "где-то там".  Где-то там это в социуме,  в армии,  где идут
войны, борьба за власть, в больницах, но не во мне! Я то хороший!
     "Хорошие" и "плохие" - этого вообще в природе не существует,  это
относительные понятия, существующие в умах людей и ими выдуманные. Но,
если уж пользоваться такими словами,  то хорошие,  это серые, а точнее
они самые _эволюционные_.  Плохие - это нарушители законов, а черные и
белые это как раз средние, "так себе".

                Черные и белые в художественной литературе.

     Чтобы составить   у   себя   (и   у   учеников)   образное  яркое
представление о черном и белом поведении,  можно почитать  литературу,
где   это   встречается.   Белые   герои   встречаются,   например,  в
произведениях Тургенева и  других  классиков  русской  литературы  XIX
века, т.к. русское дворянство частично находилось под эгрегором белых.
У Тургенева есть одно место  в  романе,  где  мама  разливает  чай  из
самовара и смотрит в окно на красивые деревья. Вода давно переливается
из чашки, все домашние это видят, но никто маме не говорит - все ценят
ее состояние общения с природой. Это, конечно, крайность, но для белых
такое поведение характерно.  У Гоголя можно перечитать  "Старосветские
помещики"  - там белая пара живет в своем мире счастливо всю жизнь.  В
сказках Пушкина Балда и  старик  из  "Золотой  рыбки"  отражают  часть
законов белых.
     В русских  народных  сказках  эти  законы  встречаются  у  Емели,
Иванушки-дурачка,  Василисы Премудрой и других героев. Почему Василиса
родилась у Кащея?  Это не случайное совпадение. Если белый рождается у
черного, то он _быстро_эволюционирует_, т.к. по контрасту он _вынужден
_осознавать_законы_, по которым  живут  вокруг,  сравнивать  со  своей
сущностью и искать для себя правильные формы поведения. То же касается
и черных,  если они рождаются в белой семье. Тот же закон работает и в
государственном масштабе:  если правитель черный (давит на народ),  то
народ белеет,  если правитель - белый (все позволяет,  смотрит  сквозь
пальцы на нарушения), то народ чернеет.
     Поведение черных в литературе найти еще проще.  Надо  перечитать,
_фиксируясь_на_законах_: "Мастер   и  Маргарита",  "Альтист  Данилов",
"Крабат  -  ученик  колдуна",  "Граф  Калиостро",   "Блистающий   мир"
(А.Грин), "Рейнека-лис" (поэма Гете). У Кастанеды тоже просматриваются
черные формы поведения - там ведут учеников через  страх.  В  народных
сказках   всегда   найдутся  демоны,  "Хроники  Амбера"  -  прекрасная
хрестоматия по черным,  а в сказках Пушкина можно обратить внимание на
"Мертвую царевну".
     "Аквариум" Суворова описывает борьбу в черном клане  разведчиков,
где люди объединяются в группировки,  но внутри "каждый за себя",  все
это знают, понимают и готовы к борьбе с кем угодно.

        Белые и черные учителя, их методы обучения, ритуал размена.

     Поведение белых учителей характеризует малая заинтересованность в
результате и эффективности. Энергия учеников им не нужна, а альтруизма
тоже у них большого нет, т.к. чем больше альтруизма, тем ближе человек
к  серым.  В  обычном педагогическом процессе в школе,  в ВУЗе,  белый
педагог спокойно рассказывает весь материал,  и кто из учеников усвоит
знания,  тот  усвоит,  кто не усвоит - не его дело.  Ученик сам должен
учиться -   _на_своей_энергии_,   на   своей   заинтересованности    и
необходимости в том, чтобы стать специалистом.
     Пример белого духовного обучения у даосов можно  привести  такой:
сидит  учитель  и  медитирует,  приходит  юноша  и  просит взять его в
ученики.  Учитель  говорит  ему  какое-нибудь  изречение  и   посылает
обдумывать  его  смысл.  Ученик  где-то  живет,  что-то ест,  думает и
приходит через два дня.  Он  начинает  рассказывать  свои  соображения
учителю,  а  тот хватает палку и бьет его.  Ученик убегает,  а учитель
кричит вслед:  "Думай лучше!". Тот еще два дня думает, опять приходит,
стоит  на  безопасном расстоянии и излагает свои мысли.  Если он понял
суть изречения,  учитель даст ему другое,  для  дальнейшей  медитации,
если  не  понял,  ему опять достанется удар палкой,  учитель прыткий -
достанет. В чем же смысл такой практики?
     Во-первых - проверяется терпение и желание обучаться.
     Во-вторых - ученик привыкает к  ответственности  за  свои  слова.
     В-третьих - ему показывают,  что время,  которое мастер посвящает
обучению, отрываясь от своих дел и медитаций, надо уважать и ценить, а
не тратить на умствования.
     В-четвертых - юноше показывают,  что если он хочет  учиться,  ему
надо самому еще обеспечить свою жизнь.
     Если он пойдет на все это и проявит способности  к  обучению,  то
учитель его потом многому обучит,  уделит внимание,  приблизит к себе,
но когда это будет?  Решает только учитель - могут пройти годы.  А вот
свой  покой этот учитель обеспечит - он так построит процесс общения с
учениками, что времени на себя у него останется вполне достаточно.
     Поведение черных       учителей       характеризует       большая
заинтересованность в   эффективности   обучения.    _Им_нужна_энергия_
_учеников,_учеников_их_учеников_и_т.д. Плюс  они  получают  энергию от
всех кто  западает  на  их  учение  и  почитает  его.  Черный  учитель
заинтересован  в  талантливых  учениках,  запавших на него и способных
качественно передавать знания,  но не слишком переделывая  их.  Черный
вырабатывает   отточенные,  лучшие  методики,  которые  трудно  чем-то
дополнить и передает их с позиции большого  авторитета,  _так_чтобы_в_
_него_верили.
     Если рассмотреть преподавание в  школе  или  в  ВУЗе,  то  черный
педагог  внушает  ученикам истинность,  верность и незаменимость того,
чему он их учит.
     Передать знания по-черному,  значит рассказать все до конца - как
надо  делать.  Это  делает  из  людей  автоматов.  Большинство   людей
доверчивы,  не  понимают  природы  черных и не умеют у них учится так,
чтобы делать знания своими,  а выучившись,  уйти.  Дело в том,  что _в
_конце_обучения_у_вас_обязательно_будет_бой_с_учителем,_если_он_черны-
й.  Конец обучения происходит тогда,  когда ученик хочет выйти  из-под
власти  и авторитета учителя.  Для черного учителя это означает потерю
энергии,  которую подрастающий ученик (и его ученики,  если они  есть)
ему  отдают.  Бой  происходит  на  мысленном,  энергетическом,  иногда
словесном или даже физическом уровнях - все зависит от того какая была
школа.
     Вспомните изречение из Дхаммапады,  вызывавшее столько вопросов и
недоумений:  "Встретил царя из рода кшатриев,  убей его, встретил царя
из рода брахманов,  убей его.  Встретил Отца  и  Мать,  убей  их.  Или
восточная пословица:  "Встретил Будду - убей Будду". В этих изречениях
речь идет о разрушении в собственном сознании  авторитета  тех  людей,
которые  когда-то формировали нашу личность.  Это делают тогда,  когда
человек  духовно  развиваясь,  перерастает  своих  учителей   или   их
установки.  Старое уже мешает человеку,  и он отказывается от него. Но
при этом происходит разрыв  энергетической  связи  в  астрале  или  ее
коренная  перестройка  с  тем  человеком,  "из-под  которого вылезает"
бывший ученик.
     Если учитель был белый или серый,  то драки обычно не бывает,  но
если черный, то почти всегда. Когда учитель жив физически, и с ним еще
идет общение, он будет пытаться удержать ученика, может спорить с ним,
убеждать  в  чем-то,  внушать  чувство  долга,  пугать  (страх  черные
используют почти всегда).  Игра может идти очень тонко без скандалов и
обид,  а может возникнуть ругань,  жесткие разговоры, даже проклятия -
все зависит от уровня людей - учителя и ученика. Если уходит ученик из
боевой школы кунг-фу или черных магов и  уносит  секреты,  то  учителя
школы  могут  даже  стремиться убить его.  "Крабат - ученик колдуна" -
прекрасная книга с описанием черного клана  магов,  из  которого  уйти
очень трудно, но ученик все же вырывается, поддерживаемый влюбленной в
него девушкой.  Учитель в результате боя то ли гибнет, то ли исчезает,
а ученик       _теряет_очень_многие_способности_к_колдовству,_которые_
_строились_на_энергетической_связи_с_потоком_магов,_идущим_через_учит-
еля.
     Возьмем пример  из  обычной  жизни.  Предположим,  вы  учились  в
институте,  там преподавал профессор,  которого вы почитали как своего
учителя.  Вам нравился этот человек,  вы западали  на  него,  общались
лично,   восхищались   его   знаниями   и   личностью,  впитывали  его
мировоззрение,  а он был черный.  Прошли годы,  вы развивались,  а тот
профессор давно умер,  и вы начинаете переоценивать свое видение мира.
Когда в размышлениях вы подойдете к основному закону,  корню,  стержню
того  учения,  которое  давал  профессор,  то вдруг почувствуете,  что
засыпаете,  или каждый раз начинаете нервничать, у вас могут появиться
непонятные страхи.  А могут все время звонить знакомые и родственники.
Что это? _Это_и_есть_бой.
     Учитель умер  физически,  но  он  же  находится в астральном теле
Земли и еще получает энергию от своих  последователей,  читателей  его
трудов.  Он начинает на вас воздействовать прямо из астрала,  чтобы вы
не отказались от его взглядов,  и  он  не  лишился  энергии.  За  ним,
наверняка,   стоит   какое-то   астральное  общество,  к  которому  он
принадлежал  при  жизни,  и  которое  тоже  получает   энергию   своих
последователей, живущих на Земле. Если вы хотите освободится от этого,
придется напрячь волю и продолжать размышления,  а еще  можно  сделать
астральный ритуал размена с ним и его обществом.

                                  Ритуал:

     1. Вызвать  нужное  лицо  в астрале,  просто представив его,  или
четко произнеся несколько раз его имя, отчество и фамилию.
     2. Поприветствовать его.
     3. Попросить забрать все то,  что он вам давал и вернуть то,  что
взял у вас - "Возьмите все свое и отдайте все мое".
     (Если он согласится,  то  подождать  некоторое  время,  какое  он
попросит,  чтобы снятся,  а потом поблагодарить и попрощаться. Если не
согласится,  то спросить - почему.  Если скажет,  что  вы  живете  его
законами, то надо узнать у него какими, или узнать у своих сил. Дело в
том,  что те или иные силы,  не только  черные,  но  любые,  сидят  на
человеке  именно  на том основании,  что он живет их законами.  Законы
нужно узнать и перестать ими жить,  заменив на другие,  подходящие для
вашего нынешнего уровня развития. Их можно, опять же, узнавать у своих
сил.  После этого еще раз вызывается то лицо,  которое на вас сидит  и
повторяется ритуал.)
     4. Поблагодарить и попрощаться  (вежливость  не  позволит  к  вам
придраться, иметь дальнейшие претензии).
     _Ритуал_лучше_делать_при_арбитрах. Если  все  это  не   помогает,
тогда  уже  можно  начинать  драться  в астрале,  решая вопрос силовым
методом. Чтобы драться, нужно, чтобы правда была на вашей стороне.
     Этот ритуал годится для размена с любыми силами: черными, белыми,
высокими,  низкими, живущими на Земле или покойными людьми. Но не надо
удивляться,  если после выполнения такого ритуала у вас вдруг исчезнут
какие-то способности.  Они могли быть не вашими,  а того учителя, т.к.
вы  не  успели  их  сделать  своими,  а  только  пользовались ими,  не
задумываясь об их происхождении.
     Белые учителя  обычно легко отпускают ученика,  если он только не
обещал что-то выполнить и не сделал этого.
     _А_черные_всегда_дерутся_до_конца.

                         Высокий и низкий человек.

     В школе   Гуру   Ар-Сантема  используются  определенные  понятия,
введенные Учителем,  которые все знают, но их точный смысл до конца не
ясен.  Кроме черного,  белого,  серого,  это такие слова как: высокий,
низкий,  природный,  неприродный,  социальный,  стервец, поглощатель и
т.п. В этой работе мы попробуем уточнить их смысл.
     _Высоким_человеком_ называют того,  кто имеет  много  заполненных
уровней    отражения.    "Высокий"   должен   быть   хорошо   воспитан
(аристократизм),  иметь развитое мышление,  интуицию, много жизненного
опыта (из этой или из прошлых жизней), альтруизм и т.д.
     Если сказать  фразу:  "_Высокий_йог_",  то  ее  смысл  будет  уже
другим.  Кроме  человеческих  уровней  у  высокого  йога  должны быть:
способность к концентрации,  умение  управлять  инстинктами,  заметный
статус в мирах Земли, умение общаться с богами, обществами, сущностями
природы, силами созвездий, еще какие-то заслуги... При этом йог, как и
человек, может быть ближе к белым, черным или серым.
     _Низкий_человек_ - невоспитанный, грубый, им может сильно владеть
корысть или еще какие-то разрушительные стихии.
     _Низкий_йог_ уже что-то наработал из  вышеперечисленных  уровней,
но  далеко  не  все.  Низкий  человек  или йог точно так же могут быть
белыми или черными, но вот серыми уже не очень.

                      Природный и социальный человек.

     Природными людьми называют  тех,  кто  тесно  связан  с  природой
Земли,  живет ее законами, подпитывается природными энергиями, и имеет
в подсознании мало установок от какого-то  общества.  Они  могут  быть
низкими  или  высокими,  белыми,  серыми  или  черными.  Жители племен
Африки, Америки, Азии - в большинстве природные люди, т.к. они связаны
с лесами, горами, реками, почитают природных сущностей, часто общаются
с  ними.  Оборотни,  например,  очень  невысокого  развития,  но   они
чувствуют  природу,  у  них  не  закрылась  интуиция,  и  они близки к
природе.
     Индейцы -  довольно черные по тем законам,  которыми живут,  т.к.
находятся под одной из черных цивилизаций третьего  мира  -  Арктидой.
Они очень любят блеск и славу, у них большая гордыня и воинственность,
но за счет среды обитания,  их связь с природой Земли  сохраняется,  и
они гораздо более природны, чем горожане той же Америки.
     Социальным человеком называют того,  кто  подпитывается  энергией
людей  и  астральных  обществ,  почти не связан с природой и полностью
живет законами того социума,  которому принадлежит.  Это может быть  и
рабочий,  и министр.  Таких людей в городах сейчас большинство.  Утром
социальный человек слушает радио,  читает  газеты.  Днем  работает  на
производстве  или  в  учреждении  и  общается  с  людьми.  Вечером  он
отдыхает,  смотря телевизор,  или идет в  кафе,  в  гости.  Социальный
человек думает об удовольствиях, карьере, науке, искусстве, о деньгах,
о проблемах людей.  Он  обычно  стремится  занять  какое-то  положение
повыше  в  обществе,  чтобы получать больше энергии от людей и от того
астрального  общества,  которому  принадлежит.  Возьмем  артиста,  как
пример.  Чем  он  более  известен,  тем  больше  на него идет от людей
энергии.  Но не  вся  энергия  достается  ему  лично.  Часть  забирает
астральное общество артистов,  часть социум и т.д.  - в зависимости от
того,  кто за ним стоит. Таким образом, он становится нужным не только
людям,  но  и астральным обществам,  и те начинают "сверху" еще больше
помогать - открывать сиддхи,  подпитывать энергией  перед  концертами,
чтобы он был в "форме",  покрывать какие-то болезни. А простой рабочий
- читает газеты,  пьет пиво,  ругает правительство,  играет в  домино,
смотрит  телевизор,  и  все  общение  с людьми тоже строится у него на
социальных вопросах.
     Чего в этой жизни нет,  что мы называем связью с природой?  В ней
нет общения с  деревьями,  водой,  стихиями,  сущностями,  живущими  в
природе и уж тем более в космосе - богами,  созвездиями. Такой человек
обычно - автомат от какого-то  астрального  общества.  Он  может  быть
черным,  белым, даже немного серым, если наработан альтруизм. Он может
быть низким или более высоким,  по крайней мере,  умным и добрым - это
опять же не зависит от уровней отражения и жизненного опыта.  _Но!_Он_
_сильно_зависит_энергетически,_психически,_ментально_от_того_общества,
_которое_представляет._Оно_человеком_управляет!_О_чем_он_вовсе_и_не_з-
нает.
     Сейчас идет такое время, когда люди будут возвращаться к связям с
природой и космосом.  Одной из задач нашей школы является донесение до
людей   тех  знаний,  которые  помогут  им  быстрее  и  безболезненнее
перестроится в этом направлении - поэтому инструкторы  рассказывают  о
необходимости постепенной перестройки на природные энергии.

                          Стервецы и поглощатели.

     Эти два  термина  часто используются в школе йоги для обозначения
определенных характеристик энергетического поведения людей.
     _Стервец_ при   общении   выбрасывает   на  людей  эмоциональную,
возбужденную,  взрывную,  радостную  или  агрессивную,  но  достаточно
страстную энергию,  которую условно называют черной. А вот получать от
людей  при  общении   он   предпочитает   более   спокойную,   мягкую,
умиротворенную эмоциональную энергию, которую условно называют белой.
     _Поглощатель_ - делает все наоборот.  Он  строит  свое  поведение
так,  чтобы  окружающие  выбрасывали  ему  страстную энергию,  за счет
которой он живет.  Это делается за счет вызывания у  людей  западений,
беспокойства,  радости,  но понемногу,  по чуть-чуть. Этой энергии ему
вполне достаточно,  в отличие от черного,  который делает то же самое,
но  в  больших  размерах.  Отдает  поглощатель спокойную эмоциональную
энергию, называемую белой.
     Стервецы и  поглощатели  могут  быть  более или менее высокими по
воспитанию и уровням отражения,  более или  менее  природными,  но  не
могут  быть  чисто  белыми  и чисто черными,  т.к.  это характеристики
одного порядка. _Белые_при_общении_выделяют_и_поглощают_белую_энергию.
_Черные_выделяют_и_поглощают_черную._Стервецы_выделяют_черную,_берут_
_белую._Поглощатели_выделяют_белую,_забирают_черную.
     Классический пример пары, где муж - поглощатель, а жена - стервец
приведен  в  старом  советском  фильме  "Подкидыш".  Она   все   время
взрывается,  а  он  ее  подзуживает.  Муж  ищет момента,  когда у жены
возникает  внутреннее  эмоциональное  напряжение,   вставляет   фразу,
которая   жену  нервирует  и  съедает  выбрасываемую  ею  энергию.  Он
подпитывается,  а  она  освобождается   от   накапливающейся   энергии
раздражения, гнева, злобы. Все это происходит у них бессознательно.
     Чакры у стервецов и поглощателей  разные  -  одни  белые,  другие
черные.    Поведение   соответственно   можно   назвать   "полосатым".
Большинство из нас - 88%  стервецы,  поглощатели или нечто среднее.  С
детства  ребенок  выбирает  тот или иной тип поведения и следует ему в
течение жизни, но бывают случаи, когда человек ведет себя как стервец,
а через час - как поглощатель, т.е. меняет поведение.
     А почему вообще образовались такие формы  жизни  как  стервецы  и
поглощатели?  На  этот  вопрос  можно  ответить примерно следующее:  в
течение Кали-Юги неуклонно нарастали нарушения  природных  законов,  и
теперь  мы живем в душном,  стесненном мире,  задыхаясь от переизбытка
грязной эмоциональной энергии,  которая перекачивается  между  людьми.
Стервецы приспособились ее сбрасывать,  т.к. она накапливается у них в
чакрах от неразрешимых противоречий,  зажимов,  проблем, комплексов. А
поглощатели научились питаться ею.
     Для духовной  эволюции  такая  энергия  не  подходит,  ею   могут
питаться  только  поглощатели  и низкие черные.  Даже для продвинутого
черного она уже слишком грязная, а уж для белого и тем более. Поэтому,
при  продвижении  человек выбирает,  какие он хочет иметь чакры - идти
ему путем богов или путем демонов и становиться цельным.  Сейчас  идет
перестройка   на   Сатья-Югу,   и   постепенно   исчезнут  стервецы  и
поглощатели. Большинство населения станет белым, остальные будут чисто
черными   и   их  будет  даже  больше  6%,  т.к.  Земля  будет  быстро
развиваться,  и здесь будут  воплощат