я предположил, что ты подразумевал  "думать"
в том же смысле, когда ты говоришь о "мыслительной функции", поэтому  все,
что я мог сделать, это попытаться мысленно представить себе это, как  если
бы я наблюдал картину замедленного действия.  Я  проделывал  это  снова  и
снова. И вот, когда я увидел цветы яблони, трепещущие под легким ветерком,
я увидел красоту, которая была обещанием  чего-то...  ах...  совершенства.
Немного погодя я увидел достижение желанной  цели  и  завершение.  Рыбу  в
сосуде можно видеть только как рыбу, полагаю, но семечко следует видеть  в
его потенциальной  возможности.  Вот  почти  все,  что  мне  удалось  пока
сделать.
     - Мне кажется, - рассудительно сказала Элси в  благоговейной  тишине,
которая последовала за этой речью, - что ты  дал  ему  не  ту  вещь,  Тим.
Вместо яблочного семечка тебе следовало дать ему семечко редиски. Или есть
что-нибудь, что растет побыстрее?
     - Ну, все идет к тому, чтобы показать, - сказал Макс, - что ты можешь
делать почти все, Фред, если постараешься.
     - Хорошо, - сказал Фред. - Я готов  еще  к  упражнениям.  Мы  увидим,
будет ли конечным урожаем редиска или куча яблок.
     - Сначала, по некоторым основным законам, - сказал Джей, -  я  должен
предположить, что ты размышляешь и действуешь  по  основному  закону,  "Не
существует  неинтересных  дел,  есть  только   неинтересные   люди",   как
утверждает Честертон. Ты всегда говорил, что не можешь понять, почему люди
делают это или то, или почему им нравится одно или другое. На твоем месте,
Фред, я бы попробовал некоторые из этих вещей, одно за другим, пока ты  не
начнешь понимать, что другие люди видели в них.  Я  подразумеваю  то,  что
нравится почти каждому.
     - Да, и он должен брать другие предметы и пристально смотреть на  них
так, как он смотрел на семечко, - сказала Стелла, -  и  он  должен  читать
поэзию.
     - Он  должен  прочитать  все  наши  любимые  книги,  которые  ему  не
нравятся, и написать серию небольших очерков,  объясняющих  почему  мы  их
любим, -  предложила  Элси,  -  и  попытаться  представить  себе,  что  мы
чувствуем об этом, и - это то, что мне больше всего помогло - поразмыслить
над  тем,  как  это  все  типы  людей  составляют   общество,   а   другие
психологические типы имеют свое место, и право на  существование,  и  быть
самими собой, именно так они хороши в своем собственном роде. Помните Эссе
Джайлза, написанное о "Праве  быть  человеком,  сосредоточенном  на  самом
себе".
     Родилась новая игра, новая причуда. Она пронеслась по  школе  и  даже
увлекла удивленных учителей.
     - Следует ли нам прервать эту  любительскую  терапию?  -  беспокоился
доктор Фоксвелл.
     - Как это мы могли прервать это? - спросил Питер Уэллес, - с таким же
успехом Вы могли бы попытаться остановить лавину. Что  мы  можем  сделать,
кроме того как стоять в стороне и давать ей  продолжать  грохотать?  Я  не
могу притворяться, что предвижу, чем это все закончится,  или  для  добра,
или зла, но они хранят полные записи экспериментов и  их  непосредственных
результатов, а в качестве простого студента я  благодарен  за  возможность
наблюдать за всем этим.
     - Верю, что большая часть этого  является  добром,  -  сказал  доктор
Фоксвелл, - но я боюсь, что они  уж  слишком  энергично  торопят  события,
форсируя их... и все же, это все  стихийно  и  они  делают  это  охотно  и
радостно.
     - Сейчас они устанавливают свою собственную  скорость,  -  подчеркнул
Уэллес.
     - Совершенно верно, - сказала мисс Пейдж. - Если бы я не  работала  с
детьми этого возраста в течение более тридцати лет, я бы не поверила,  что
подобная перемена во Фреде могла произойти так быстро.
     - Он извлек все свои скрытые функции  и  получился  "мощный  нефтяной
фонтан", - сказал Питер. - Я только надеюсь, продолжая эту  метафору,  что
все ресурсы не будут истощены, как это происходит с  нефтяными  фонтанами.
Но, в конце концов, почему это должно случиться? Все  это,  что  было  под
давлением, сейчас выплескивается наружу, но  к  тому  времени,  когда  эта
причуда пройдет свой путь, думаю, что у нас будет все не только открыто  и
протекать свободно, но и под контролем.
     - Рискнули бы вы проделать подобное с обычными пациентами? -  спросил
мистер Геррольд.
     - Обычные пациенты сопротивляются. Взаимодействующий юноша с  большим
энтузиазмом и рвением к саморазвитию, вместе с высоким интеллектом,  редко
становится  пациентом  любого  психиатра.  Вызов  Фреда   был   искренним,
проснулась его любознательность, и он хотел провести испытание чего-нибудь
предложенного. И он несомненно имел в виду то, что говорил.
     - Он занимался этим тоже с пониманием дела, - сказал мистер Геррольд.
- Вы знаете, я удивлен этими настроениями наших.
     - Каким образом, мистер Геррольд? - спросил мистер Куртис.
     - Я до сих пор жду настоящего трудного ребенка,  -  объяснил  молодой
учитель. - Эти дети совсем нетрудные.
     - Нет? - тихо проговорил доктор Фоксвелл.
     - Серьезный случай обязательно неожиданно возникает по  крайней  мере
один раз в этом поколении детей, - серьезно продолжил мистер  Геррольд.  -
Например, мог  бы  быть  ребенок,  который  после  того,  как  умерли  его
родители, был передан  в  бедный  и  неустойчивый  дом,  убежал  оттуда  и
связался с преступным миром.  С  таким  интеллектом  он  бы  действительно
преуспел в том, чтобы позаботиться о себе, став  опытным  преступником,  с
большим списком побегов из  исправительных  учреждений  и  с  национальной
регистрацией по детской преступности. Вероятно, подобный  ребенок  вел  бы
двойную жизнь, как уважаемый крупный специалист по криминологии, а в  свое
свободное время зарабатывал бы сотни  тысяч  долларов,  выпуская  массовым
тиражом детективную  литературу.  С  детским  энтузиазмом  к  мелодраме  и
сенсационности  он  получал  бы  глубокое   волнение,   будучи   невидимым
детективом.
     - Что-то вроде Паука в книге Майкла Иннеса? - спросила мисс Пейдж.
     - Я не читал этого произведения, - сказал мистер Геррольд.
     - В только-что изложенной Вами ситуации есть несколько противоречивых
утверждений, - сказал мистер Куртис.
     - Ну, она дает общее представление, - сказал мистер Геррольд, - И мог
быть, и вероятно есть, по меньшей мере один ребенок, страдающий паранойей.
Такой ребенок всегда опасен, потому что он убежден, что люди против  него,
и вся его логика основывается на этой ложной посылке. Его логика  была  бы
так основательна, что никто бы не смог опровергнуть ее для него, и  он  бы
собирался господствовать и держать в отместку все общество  в  подчинении.
Но всего меньше я бы ожидал от этих  детей  или  от  некоторых  из  них  -
возможно от Фреда, если бы он так резко не изменялся - видеть в самом себе
естественного, назначенного судьбой правителя всего общества.  Он  был  бы
слишком умен, чтобы поступать так, как Гитлер поступал с помощью  массовых
убийств, но он легко бы мог стать угрозой обществу. Он  был  только  тихой
занудой, а сейчас действует  как  Фердинанд,  по  прозвищу  Бык,  нюхающий
цветочки!
     - Из максимум тридцати человек шанс получить  одного,  кто  на  самом
деле безумный, невелик, - сказал  доктор  Уэллес.  -  Пока  все  эти  дети
нормальные. Несмотря на неспособность,  в  некоторых  случаях,  установить
взаимопонимание с обществом, все они обладают  достаточным  интеллектом  и
здравым умом, чтобы понимать, что намерения других людей  к  ним  не  были
злыми. Они были смущены и расстроены, но не думали, что они были опасны. И
тем не менее, мы можем встретить что-то вроде Ваших  чудовищ  зла,  мистер
Геррольд, но я не очень-то и жду подобного.
     - Если позволительно мне сказать без боязни быть очень невежливым,  -
сказал мистер Куртис, - то я бы предположил, что возможно мистер  Геррольд
сам сохранил что-то от свойственной молодости склонности к  сенсационности
и  театральности.  Ему  хотелось  бы  чего-нибудь  ужасно  -  я  намеренно
употребил это слово - ужасно волнующего.
     - Обращаясь, без риска, к истории и прошлому, - резко ответил  мистер
Геррольд, - легко думать, что Александр, Чингиз Хан, Наполеон и Гитлер все
мертвы и что, следовательно, все к лучшему в этом лучшем из всех возможных
миров.
     - И тем не  менее,  не  разочарованы  ли  Вы  слегка  тем,  что  Фред
видоизменился в Фердинанда по прозвищу Бык, а не в Аттилу Варвара?
     - Я хотела бы  предположить,  -  тактично  вмешалась  мисс  Пейдж,  -
последовать примеру детей и попробовать  некоторые  из  их  упражнений,  и
делать отчеты по мере их прохождения. Доктор  Уэллес  мог  бы  согласиться
направлять нас.
     - Если это  привело  бы  лучшему  пониманию  между  мной  и  мистером
Куртисом, я был бы рад сделать это, - сказал мистер Геррольд. - А  если  в
его утверждениях есть правда...
     Мистер Куртис неожиданно улыбнулся.
     - Я не хотел обидеть Вас, - сказал он. - Я вспоминал свою собственную
молодость, которая не настолько далека, чтобы ее не помнить, и  приписывал
другим те же свойства. Мистер Геррольд простит человека моих  лет  за  то,
что я вижу мало  различий  между  повзрослевшими  подростками  и  молодыми
юношами.
     - Если Вы порекомендуете мне несколько  исторических  работ,  которые
помогли бы мне стать  более  уравновешенной  личностью,  -  сказал  мистер
Геррольд с едва заметным насмешливым изменением интонации, -  я  буду  рад
похвалить и почитать вслух несколько научных работ, которые могли  бы  вам
помочь.
     - Я принимаю Ваше щедрое предложение, - сказал слепой  историк,  -  и
согласен, что мы все могли  бы  выиграть  от  участия  в  опытах,  которые
пробуют дети.  Что  касается  других  упражнений,  то  поскольку  я  не  в
состоянии пристально смотреть  на  яблочные  семечки  или  созерцать  свой
пупок, что вы предложите, доктор Уэллес?
     - Мы могли бы делать то, что дети делают с музыкой, - предложил Питер
Уэллес. - У них состоялось горячее обсуждение по поводу  музыки  незадолго
до того, как я ушел от них  сегодня  утром.  Мари  учили,  что  музыка  не
"значит" ничего, что она вся чисто субъективна, так что один человек может
воспринять определенный опус как выражающий беззаботную радость, а  другой
человек может воспринять его как  выражающий  печальную  трагедию,  и  оба
будут правы.  Большинство  детей  горячо  отстаивает  то,  что  композитор
обладает, во всех  случаях,  некоторым  особым  настроением  или  душевным
волнением для выражения, но они разделились в  том,  что  следует  ли  это
вымученно выражать текстом или музыке следует разрешить говорить самой  за
себя. Поэтому они согласились послушать ряд музыкальных записей, и  каждый
должен был прислушаться к тому, что она выражала, но без обсуждения и  без
обращения к любым пояснительным работам. К концу второй недели  или  около
того, они намеривались сравнить записи  и  повторить  отдельные  избранные
произведения, слушая вновь. Мы могли бы проделать то же,  используя  такие
же избранные произведения.
     - Иногда это зависит от интерпретации  музыканта,  -  сказала  миссис
Куртис. - "Юмореска"  имеет  две:  как  легкая,  прелестная  пьеса,  очень
веселая; и как душераздирающая, трогательная пьеса.
     Пока доктор Уэллес устанавливал первую для этого эксперимента, мистер
Геррольд прошептал мисс Пейдж: "Не думаете уж Вы, что что-то захватывающее
собирается произойти здесь?" - и она в  ответ  прошептала:  "Счастливейшие
люди,  подобно  счастливейшим  странам,   не   имеют   истории.   Успешное
приключение Фреда с яблочным семечком такое же захватывающее и  интересное
для меня, как если бы он совершил что-то крайне  ужасное,  и  оно  гораздо
более удачное." И когда он не показался очень сильно удовлетворенным, мисс
Пейдж мягко добавила: "Веселей! Что-нибудь ужасное еще может произойти!"


     Следующие три недели были заполнены деятельностью. Фред, по  указанию
Стеллы, читал "Даму не для сжигания" и жаловался,  что  не  может  понять,
куда клонит автор.
     - Это потому, что ты стараешься об этом думать, - объясняла Стелла. -
Не думай; просто наслаждайся этим.
     Поскольку большинство детей  считало,  что  чтение  поэзии  развивало
интуитивную функцию, Фред был завален сборниками любимых стихов каждого, и
ему пришлось твердо заявить, что он не будет читать поэзию  больше  одного
часа в любой  день.  Макс  подарил  ему  красиво  переплетенный  экземпляр
псалмов и добавил: "Ты не  сможешь  почерпнуть  много  от  Иова,  пока  не
переживешь глубокое горе, но  как  бы  то  ни  было,  ты  должен  прочесть
несколько раз".
     - Мы должны узнать, почему люди ходят в церковь и  что  они  получают
там, - сказал Робин, - и что разные церкви имеют предложить.
     - Люди ходят потому, что считают, что должны, не так ли?  -  спросила
Роза.
     - Нет, - уверенно сказал Джей. - Конечно же,  нет.  Если  бы  они  не
получали там ничего, они бы не ходили.
     - Давайте ходить  столько,  сколько  мы  можем,  в  таком  случае,  и
посмотрим, что люди могут получать от них, - предложил Джайлз.
     - Ты имеешь в виду от посещения церкви, в то конкретное здание, в тот
специальный день, или от религии?
     - От посещения церкви,  -  многозначительно  сказал  Робин.  -  Давай
искать что-нибудь ценное там в этот день и оставим религию  на  потом  для
полного изучения.
     Это привело к  горячей  дискуссии,  которая  была  нечаянно  внезапно
прервана Элис Чейз,  вошедшей  с  двумя  книгами  для  Фреда:  "Однажды  в
Корнуолле", С.М.К. и "Переланда", К.С.Льюис и с вопросом к своему кузену.
     - Могла бы я спросить Джерард, над чем ты работаешь? Или это секрет?
     - Я хотел всех вас пригласить вскоре на показ, - сказал Джерард, - но
мы все были так заняты, что я не распространялся об этом. Я  хочу,  потому
что я думал, что мы  могли  бы  создать  на  этом  групповой  проект,  для
каждого, кто заинтересуется.
     - Сегодня вечером? - с надеждой спросила Элис.
     - Завтра вечером, если это всех устроит. Я хочу пригласить и взрослых
тоже, - сказал Джерард.
     Поскольку было известно, что работа Джерарда связана с  микроскопами,
кинокамерами, моделированием  в  глине,  с  большой  лудильной  работой  с
кусками металла,  искусными  световыми  эффектами  и  большими  чеками  от
литературного  агентства,  поднялось  возбуждение,  когда   было   сделано
предложение о сотрудничестве. Каждый обещал быть под рукой  в  назначенный
час.


     - Что у меня есть показать вам, - сказал Джерард,  -  так  это  серия
коротких фильмов и несколько фотографий. Что у меня есть  предложить,  так
это полнометражный фильм,  над  которым  мы  бы  могли  все  работать,  на
основании разделения прибыли или передачи ее в пользу школы.
     Интерес был возбужден.
     - Мой отец, - сказал Джерард, - был металлургом, специализировавшимся
в  фотомикрографии  образцов  металла.  Мой  дядя  не   был   так   сильно
заинтересован в этой области, как другими видами  фотографии,  и  он  учил
меня фотографии и многим хорошим приемам ремесла. Я болтался с  этим  и  в
помещении, и на открытом воздухе, а когда мне исполнилось  двенадцать,  он
передал все оборудование  моего  отца  мне.  Я  привык  брать  картинки  и
сочинять потом о них рассказы. Вот моя первая  фотография,  я  сделал  ее,
когда мне было десять.
     На экране появилось цветное фото.
     - Я написал об этом свой первый рассказ. Войска  обороны  здесь...  -
Джерард показал указкой, - атакующие войска здесь, наступающие этим путем,
вдоль этого гребня; вылазки осуществляются сквозь это место слева  и  этот
перевал через скалы справа, а отход этим путем. Все эти сведения  выглядят
достаточно большими для армий, чтобы осуществить массированный прорыв,  на
самом деле это был только участок сильно выветренного  красного  песчаника
или чего-то в этом роде, около трех футов в длину и полтора фута в высоту.
И я стал представлять себе, что могло бы произойти на нем, если бы он  был
в натуральную величину  или  если  бы  люди  были  очень  маленькими.  Это
выглядит больше как что-то вроде необработанного Петры, и таким образом  я
придумал рассказ. Я проиллюстрировал его этими фотографиями... -  по  мере
того, как он говорил, картинки на экране  менялись,  -  и  рисунками.  Вот
рисунки, люди в действии на  своих  местах  на  этом  продуманном  кусочке
ландшафта.
     Раздался приглушенный шум голосов высокой оценки от детей.
     - Только это была приключенческая история. Я не делал много таких, но
когда мне достались вещи моего отца, я начал работать  на  самом  деле.  Я
снимал короткие фильмы о микроскопических предметах, которые двигались,  и
делал фотоснимки о тех, которые были неподвижны, для  заднего  фона;  и  я
наблюдал за предметами, и думал о них, и объединял разные  задние  фоны  и
действия - мой дядя научил меня приемам ремесла, я говорил вам - а затем я
писал рассказы, с людьми в них, и иллюстрировал их. А  сейчас,  можете  вы
забыть все это и посмотреть фильмы? Может быть я должен  был  сделать  это
по-другому. Первые ролики показывают дерево на планете Венера.
     Дети смотрели, сидя на краю своих стульев. Как бы без листьев  дерево
лениво покачивало извилистыми ветвями, явно под  водой.  На  виду  плавало
маленькое существо с телом из отрезков. Оно имело два  усика,  похожих  на
волосяные морковки, а позади них два поменьше; у него было два похожих  на
обрубок хвоста, из каждого у которых сзади тянулись два отростка,  которые
выглядели  скорее,  как  рыбьи  скелеты.  К  бокам  этого  существа   были
прилеплены пучки шариков. У него был только один глаз.
     Это существо поплыло мимо дерева, трогая мимоходом одну из  веток.  И
сразу же ветки задвигались; маленькое существо было крепко схвачено и,  не
смотря на его борьбу, было засунуто в отверстие  наверху  ствола,  которое
расширилось, чтобы заполучить его. Затем самодовольное и  раздутое  дерево
стояло в одиночестве, мягко покачивая своими растущими пучками ветками.
     - Это дерево, - объяснял Джерард,  устанавливая  следующий  ролик,  -
может путешествовать.
     Сначала герой - или разбойник - первого ролика был  виден  скользящим
на своем основании. Затем, наклонившись он коснулся своими ветками  земли,
освободился от своего основания и задвигался сам, кувыркаясь.
     - Некоторые из вас читали рассказ, в основе  которого  находится  это
существо, - сказал Джерард. -  Мой  псевдоним  является  анаграммой  моего
собственного имени с измененной одной буквой.
     - Ты - Роджер Шед, - одновременно сказали двое или трое из детей.
     - Верно. А эти существа в фильмах? Кто-нибудь может назвать  их,  без
всякого сомнения? - спросил Джерард, устанавливая другой  ролик,  по  мере
того, как он говорил.
     - Это гидра, - сказал доктор Фоксвелл. - Гидра,  поедающая  циклопов,
из первого ролика.
     - Верно. Следующий ролик показывает нитяные коробочки гидры и жалящие
коробочки в действии.
     Быстро сменяя друг друга, ролики показали  амебу,  глотающую  жгутик;
размножение жгутика  с  последующим  захватом  и  поеданием  этой  эвглены
инфузорией - трубачом; морские черви ("Это  -  дракон  летучий,  обитатель
планеты  Венера",  -  объяснял  Джерард),  крыльчатый   червь,   планария,
ориентирующиеся на горящий и гаснущий свет и на струю воды из пипетки.
     Элси была очарована "этими хитрыми косоглазыми  червяками"  и  хотела
посмотреть фильм еще раз.
     - У меня есть несколько хороших идей также из жизненных циклов кокона
и хризалиды, - сказал Джерард, - и если вы прочли мои рассказы, вы знаете,
что я сделал с этими очаровательными маленькими ужасными штучками. В своем
воображении  я  делаю  себя  достаточно  маленьким,  чтобы  жить  в   этом
микроскопическом мире, или делаю его достаточно большим  для  меня,  чтобы
жить в нем. А сейчас, как только эта лампа остынет  немного,  я  собираюсь
показать вам несколько фильмов, в которых я прикинул этот вид деятельности
на разном