те:
"Пришлось немного повозиться, но потом он появился". Все это прекрасно.
     Теперь перейдем  в следующий класс  нашей школы. Подумайте об Эйфелевой
башне. Статуе Свободы.  Луне. Апельсине. Лимоне. Озере. Розе.  Какого  цвета
роза?  Это красная-красная роза. У некоторых образы  появляются моментально,
некоторым требуется  на каждый образ секунд  по  пять. (И  пять секунд могут
показаться  вечностью.) Ну вот, Вы и  получили образ  -- будь  то  ощущение,
словесное  описание,  чувство  или  зрительный  образ.   Именно  так  Вы   и
визуализируете.
     Большинство из нас достаточно долго верило, что изображение врет. У нас
сложился  образ  нашей  никчемности, мы в него  верим,  и это порождает одну
воображаемую неудачу за  другой.  Никчемность  --  это ложь, но воображаемые
неудачи могут стать правдой, реальностью: мы можем стать такими, какими себя
видим.
     Благодаря визуализации Вы начинаете говорить себе визуальную правду.

Святилище


     Святилище --  это внутреннее убежище, которое  Вы _ строите посредством
визуализации в  своем  воображении. Здесь Вы можете узнать  о себе  правду и
поработать над тем, чтобы укрепить ее.
     Мы  называем  это святилищем.  Некоторые  называют  это мастерской  или
внутренней классной комнатой. Вы можете использовать любое из  слов, близкое
по  смыслу  словам:  "приют",  "гавань", "рай",  "оазис",  то есть местам, в
которых Вы могли бы пройти нужный вам урок в мире и гармонии.
     Нет  никаких  границ  для  вашего  убежища,  хотя  идея  о  том,  чтобы
установить для святилища  некоторые  границы, не так уж плоха.  Святилище --
это  точка перехода между ограниченностью нашего физического существования к
безграничности.
     Святилище  может быть любого  размера или формы --  большое и тщательно
спланированное или маленькое и уютное. Оно может размещаться где угодно -- в
космосе,  на вершине горы, у океана,  в  долине, где  угодно. (Если  хотите,
можете  совместить все  эти  условия.) Святилище  хорошо тем, что Вы  можете
постоянно его менять или перемещать куда угодно.
     В  святилище  может быть  все,  что вам  нужно.  Мы  вам  здесь кое-что
предложим, но считайте, что это будет  лишь начало целого списка. Прежде чем
дать  вам  советы  относительно проекта  (Вы можете считать  нас внутренними
дизайнерами -- с ударением на слове  "внутренние"), мы поговорим о способах,
которые Вы сможете выбрать для "строительства" вашего убежища.
     Некоторые люди будут строить свои убежища, читая наши  предложения: вот
будет весело, если они будут читать  все  наши  предложения  подряд.  Другие
прочтут их всего лишь в порядке информации,  а  затем  поставят какой-нибудь
милый, тихий музончик, закроют глаза и  начнут строить. А кто-то еще захочет
сделать это  активным процессом. С закрытыми глазами (и стараясь  не слишком
часто  налетать   на  мебель),  такие  люди,  возможно,  будут  перемещаться
физически, по  мере того как будут строиться и использоваться  разные уголки
святилища. Все это -- или любая комбинация этого -- прекрасно.
     Возможно,  при  чтении  наших  предложений   у  вас  появятся  идеи  по
дополнению  и исправлению.  Любыми  средствами зафиксируйте  их  или хотя бы
попробуйте  воспользоваться  ими. Свыклись  ли Вы  с  мыслью, что  это  Ваше
убежище? Если да, то поехали.
     Вход. Это дверь  или какое-то устройство, которое отвечает только вам и
впускает только вас.  (Мы предложим вам способ, как при необходимости быстро
впустить в Ваше убежище других.)
     Свет. Всякий  раз, когда  Вы входите в свое  убежище, на вас  каскадами
струится чистый белый, свет, окружая вас, наполняя, защищая, благословляя  и
исцеляя вас, -- ради вашего высшего блага и высшего блага всего сущего.
     Главная  комната.  Как и жилая комната в доме,  это центральная комната
внутри вас. Отсюда Вы можете пойти в разных направлениях и исследовать много
вещей.
     Устройство  перемещения  людей. Это  средство,  позволяющее  перемещать
других людей внутрь убежища или из него. Никто  не может  войти, пока  Вы не
дали согласия или пригласили. Вы  можете воспользоваться лифтом, подъемником
или любым устройством  для перемещения людей. Пусть и  у входа в  устройство
будет белый свет,  чтобы люди, которые приходили в  Ваше убежище или уходили
из него,  чувствовали себя защищенными  и  исцеленными этим белым светом,  и
верили, что все здесь ради их высшего блага и высшего блага всего сущего.
     Система восстановления информации. Это метод получения доступа  к любой
информации -- той,  разумеется, которая  послужит  высшему  вашему  благу (и
высшему благу всего  сущего). Это может быть  экран  компьютера, телефон или
любое другое  устройство, от которого вам было бы приятно получать ответы на
Ваши вопросы.
     Экран.  Это видео или киноэкран  (если вам больше нравится), на котором
Вы можете видеть разные стороны вашей жизни -- прошлой, настоящей и будущей.
Вокруг экрана расположены  белые светильники. Когда Вы видите то, что видеть
вам  не хочется, светильники  горят  ярче.  Когда экран  показывает  образы,
которые Вы хотели бы закрепить, свет становится приглушенным.
     Костюмы способностей. Здесь есть шкаф с костюмами, которые, когда Вы их
носите,  дают вам  способность  делать все,  что  Вы  хотите,  --  в них  Вы
становитесь великим  актером,  известным  писателем,  удачливым  любовником,
прилежным  учеником, хозяином Вселенной; все это вам доступно. Когда  костюм
вам  больше не нужен,  просто  бросьте  его на пол напротив шкафа --  костюм
способности способен повеситься на вешалку сам.
     Зона  испытания   костюмов  способностей.  Это  место,  где  Вы  можете
опробовать новую способность -- или улучшить старую, --  когда на вас костюм
способности. Сделайте эту зону попросторней, потому что в вашем распоряжении
будут костюмы способностей для полетов и космических путешествий.
     Центр здоровья.  Здесь  целительское  искусство  всех эпох --  прошлых,
настоящих и будущих; традиционное и альтернативное -- собрано в одном месте.
Все   ради  вашего   высшего  здоровья.  В  Центре  здоровья  служат   самые
компетентные практикующие целители,  которых  может пригласить визуализация.
Кто самый выдающийся целитель, которого Вы  только можете  представить? Он и
будет тем, кто будет управлять этим Центром.
     Игровая  комната. Здесь  собраны  все  игрушки,  которые Вы  когда-либо
хотели иметь -- и будучи ребенком, и повзрослев.. Здесь достаточно  места --
и времени, -- чтобы  играть. Как и в случае с  костюмом способностей, вам не
нужно заботиться о том, чтобы "убирать игрушки". Они уберут себя сами.
     Священная  комната. Это особая святыня внутри вашего святилища. Сюда Вы
можете приходить для медитаций, размышлений и другой внутренней работы.
     Главный Учитель.  Это  Ваш  идеальный учитель,  существо, с которым  Вы
чувствуете себя идеальным учеником. Главный Учитель (или ГУ, для  краткости)
знает о вас все (фактически он  всегда был с вами). ГУ  знает также все, что
нужно  знать  вам,   оптимальное  расписание  занятий  и  идеальные  способы
обучения.  Вы не  создаете Главного Учителя -- он уже создан.  Вы открываете
вашего Главного Учителя. Чтобы встретиться со  своим  Главным  Учителем, вам
надо  всего  лишь  подойти  к  устройству  перемещения   людей  и  попросить
представить  пред  Ваши  светлые очи вашего  Главного  Учителя, и  тогда  из
чистого,  белого  света  устройства  перемещения  людей  выйдет  Ваш Главный
Учитель.
     (Мы  на  некоторое  время   оставим  вас   вдвоем.  Более  подробно  об
использовании святилища -- позднее. Ждем вас в Части 3).

 * ЧАСТЬ 3 *


Замаскированные Главные Учителя


     Ваш Главный Учитель  (сокращенно: ГУ)  не единственный Главный Учитель,
которого Вы встретите в своей жизни. Далеко не единственный.
     Многие думают, что  Главные Учителя находятся только  "на небесах". Это
не так.  Они  здесь, там  и  везде.  (Как  пели  "Битлз" --  "Здесь, там  и,
повсюду".)  Но почему же мы  не узнаем их как учителей?  Потому что  они  --
маскировки.  Как они маскируются? Они предстают перед нами как самые сильные
инструменты  обучения: ошибки,  вина,  обида, страх, боль, упрямство, дурные
наклонности, болезни, смерть, депрессия, лишний вес, критические  положения.
Все эти вещи большинство людей устранили бы,  если бы  смогли.  Некоторые из
кожи вон лезут,  чтобы убрать  их из  своей жизни.  Вы когда-нибудь обращали
внимание  на  темы некоторых бестселлеров? Как избавиться от этого  Главного
Учителя,  как   отделаться  от  того  Главного  Учителя,  26  способов,  как
искоренить третьего Главного Учителя.
     Почему  мы  стремимся  устранить из  нашей  жизни  источники  мудрости?
Возможно, мы забыли, что они учителя -- а  может быть, никто не объяснил нам
этого.
     Давайте представим, что Ваши Главные Учителя послали нас сюда, чтобы мы
объяснили  вам то,  что они хотят  вам предложить и  что  они  Ваши  хорошие
друзья.  Тогда  Вы, возможно, начнете  использовать их  и прекратите попытки
избавиться от  них.  А нас  считайте  послами доброй  воли Главных Учителей,
объединенных в Тайный Цех.
     В одном  музыкальном  произведении, названном "Шоу-Корабль", есть такая
забавная  сценка.  Два горца,  которые никогда  не видели пьесы, приходят  в
театр, не подозревая, что актеры всего лишь  играют свои роли  в пьесе.  Они
беседуют с героиней,  подбадривают героя.  А когда появляется  злодей, горцы
прогоняют его  со сцены при помощи шестизарядного ружья. Горцы горды  собой,
потому что сделали "хорошее дело".
     Юмор заключается в том, что  зрители, смотрящие "Шоу-Корабль", забывают
о том, что  эти горцы -- тоже актеры. Зрители смеются  над наивностью людей,
по  ошибке принимающих игру  на сцене за реальную жизнь. Чтобы  оценить юмор
ситуации, зрители "Шоу-Корабля" должны сами потеряться в иллюзиях.
     Вот как Главным Учителям удается сохранить свое  инкогнито: мы забываем
-- и редко заинтересованы в том, чтобы вспомнить снова. Если кто-то во время
представления  "Шоу-Корабля"  встал  бы  и  закричал: "Эй,  Вы что,  с  Луны
свалились? Это же  актеры!  Это ненастоящие ружья!  Это бутафория!",  то его
немедленно вывели бы из театра.
     Главным Учителям необходима иллюзия реальности, чтобы мы хорошо усвоили
урок.  Чем больше  мы верим в реальность персонажей  фильма, тем больше этот
фильм нас  трогает.  Точно  так  же,  чем  больше  мы  верим замаскированным
Учителям, тем более эффективным оказывается урок.
     Почему мы рассказали об этом?
     Если  Вы  чересчур  упорно  сопротивляетесь  учителю, у  вас  может  не
оказаться возможности отступить на  шаг и усвоить урок. Техники в этой части
книги позволят  вам  сделать  шаг назад.  Вы  можете  учиться  на  материале
предыдущих  занятий  с  Главным  Учителем  (то  есть на  всем  том,  что  Вы
воспринимали как  мрак и торжество  злого  рока  вашего прошлого). Вы  также
можете использовать техники для ускорения постижения тех уроков, которые Ваш
ГУ преподаст вам сейчас.
     Однако,    представляя   Главных   Учителей   ("злодеев"   пьесы)   как
удивительных,  добрых,  любящих  друзей,  не рискуем  ли  мы  эффективностью
будущих уроков?
     Отнюдь нет.
     Потому что Вы забудете все, что мы вам только что сказали.

Ошибки


     Одним из наименее  замаскированных  Главных Учителей  являются  ошибки.
Ошибки, очевидно, показывают  нам,  что нужно улучшить. Откуда бы мы  знали,
над чем нам работать, не будь ошибок?
     Это,  похоже,  неоценимая помощь в  учебе, и тем  не менее  многие люди
стремятся избегать ситуаций,  чреватых  ошибками.  Они  также  отрицают  или
защищают ошибки, которые они сделали или делают.
     Приведем  здесь  рассказ  об  Эдисоне,  который  сделал,  скажем,  1000
неудачных  попыток, прежде чем создал лампочку. "Что Вы чувствуете по поводу
1000 неудачных попыток?" -- спросил репортер. "У меня не было 1000 неудачных
попыток,  --  ответил Эдисон.  --  Лампочка была  изобретена на  1001 шаге".
Почему  большинство  из нас  не смотрит  на  свои  собственные  жизни  таким
образом? Мы думаем,  что причина связана с  никчемностью.  Мы  создаем фасад
совершенства  в тщетной  попытке доказать  свою состоятельность.  "Никчемный
человек не может  быть  настолько совершенным", -- гласит надпись на фасаде.
Увы, нам, людям, свойственно  ошибаться.  Ошибки разрушают фасад. И когда он
начинает  разваливаться,  неимоверные  усилия прилагаются  для  сокрытия той
ужасной  вещи (никчемности), скрыть которую  был призван фасад, -- скрыть от
нас самих и от других.
     Если  мы  не играем сами  с  собой в игру  отрицания,  мы будем  делать
ошибки, открыто  их признавать  и спрашивать не  "Кто виноват?" или "Как это
скрыть?", а "В чем здесь урок? Как я могу сделать это лучше?".
     Целью становится превосходство, а не совершенство.
     Одним  из  лучших  примеров  того, насколько  силен запрет  на  ошибки,
является использование  слова "грех".  Во времена Древнего Рима  "грех"  был
термином искусства стрельбы из лука. Он  означал  просто непопадание в цель.
При  стрельбе  по  мишеням каждый выстрел  заканчивался  или попаданием, или
грехом. Если Вы "согрешили", Вы вносили корректировки и стреляли снова.
     Сегодня,   конечно,   слово   "грех"   означает,   если   процитировать
американский   Свод  о  наследовании,  "состояние   отстранения  от  Бога  в
результате нарушения Божественных законов".  Вот так-то. Неудивительно,  что
люди избегают малейших возможностей совершить грех. Некоторые люди точно так
же относятся к ошибкам.
     Ошибки ценны тогда и  только тогда,  когда они показывают нам,  чего не
нужно  делать.  Как  сказал  Джозеф  Рэй, "аиняне, обеспокоенные  внутренним
распадом  своей  республики,  спросили Демосфена, что  делать. Ответ был: не
делайте того, что Вы делаете сейчас".
     В Голливуде ошибки являются обычным делом. ("Это было чудесно, дорогой.
Теперь приготовься ко второму дублю".) Делайте столько повторов, сколько вам
нужно. Начните их делать. ("Что-то мне не нравится этот дубль,
     Мистер  де Миль. Не сделать  ли  нам еще один?") А почему бы  и вам  не
сделать?
     Голливудская   песня  (стихи  Доротти  Филд)  просуммировала   все  это
следующим  образом:  "Поднимись,  отряхни  пыль,  начни  все  сначала". Или,
цитируя африканскую  пословицу: "Не  смотри, где ты упал,  а смотри,  где ты
поскользнулся". Если Вы учитесь, растете и  познаете новые вещи --  ожидайте
ошибок.  Они  являются  естественной  частью процесса  познания.  Как кто-то
однажды  сказал, "если Вы не  совершаете хотя  бы  50  ошибок в день, Вы  не
слишком  стараетесь".  Мы  думаем,  сказавший это  имел  в  виду, что  рост,
открытие и развитие неразрывно связаны с ошибками.
     Избегать ситуаций, в которых Вы можете сделать ошибку, это, наверное, и
есть самая большая ошибка.

Две стороны гнева: вина и возмущение


     Вина --  это  гнев, обращенный  на себя зато,  что мы  сделали  или  не
сделали. Возмущение -- это гнев, обращенный на других за то, что они сделали
или не сделали.
     Процесс переживания вины или возмущения одинаков:  У  нас  есть
образ,  которому  должны  соответствовать  мы  или  кто-то  другой.  (Образ,
состоящий из всех  "должен" или  "следует" и  всех  требований,  которые  мы
научились  предъявлять  к  своему или  чужому поведению.)  Мы  выдвигаем
основанное на эмоциях требование, чтобы мы или кто-то другой соответствовали
образу. Нам или им не удается соответствовать образу. Мы расцениваем
"упрямое поведение" как  неправильное,  плохое, злонамеренное  и  так далее.
Мы расстраиваемся -- испытываем горечь,  обиду,  боль, раздражение и так
далее.  Все  эти ощущения мы  помещаем  под  общий зонтик  -- "гнев". Мы
начинаем обвинять: либо мы сделали это,  либо они. (Судья выносит приговор.)
Быстрое  восстановление справедливости.  Если виноваты мы, мы направляем
гнев на себя, чувствуя  сожаление, раскаяние, стыд,  --  все  то, что  можно
назвать  виной. Если наших  ожиданий  не оправдали  кто-то  или  что-то,  мы
испытываем зависть,  подозрение,  ревность, негодование  -- все  то, что  мы
называем возмущением. Грустно, что независимо от того, виним мы себя или их,
больно  нам.  Но это  не  учитывается. А если и учитывается,  то  ненадолго.
Все  это длится  определенное  время и  с  определенной  интенсивностью.
Никаких  помилований, никаких апелляций --  лишь  некоторая скидка срока при
очень хорошем поведении.
     Если это  две стороны гнева, то что в них хорошего?  Откровенно говоря,
почти ничего. Тогда почему мы  проходим это с Главными Учителями? Если бы мы
слушали голоса Главных  Учителей в  самом начале, ощущения вины и возмущения
-- эти  болезненные ощущения, которые могут длиться годами,  -- не  стали бы
неизбежными. Главный Учитель не допускает этого гнева.
     Гнев, как и  вина и возмущение, начинается с  внутреннего приступа.  Мы
ощущаем нечто задолго  до того, как это превратится в эмоциональный всплеск.
Если  мы прислушиваемся к этому приступу и следуем его совету, эмоциональный
всплеск станет ненужным.
     Что  советуют  по  этому  поводу  ГУ?  --  Остановитесь,  посмотрите  и
измените.
     Остановитесь.  Ничего не  делайте. Вы  в точке выбора.  Перед  вами два
пути. Один равнозначен  свободе. Второй  -- мучению, знакомому  нам мучению;
может быть, даже мучению в условиях комфорта, но все же мучению.
     Посмотрите.  Какой  образ  (ожидание,  вера,  представление о  понятиях
"должен"  или  "следует") относительно вас самих  или  других находится  под
угрозой разрушения (или  был недавно разрушен)? ("Люди должны водить  машину
осторожно" или: "Мне не следует есть пирожные, пока я на диете".)
     Измените.  Что  изменить?  Образ.  Ваш  образ,  основанный  на жесткой,
холодной  физической  очевидности,  не  точен.  Люди  должны  водить  машину
осторожно,  но  всегда  ли они это  делают? Едва ли.  Это "должны"  неточно,
ошибочно,  неправильно.  Людям  на  диете   не  следует  есть  пирожные,  но
придерживаются ли они этого правила? Хотите пари? Это  "не следует" неточно,
ошибочно,  неправильно.  Основанные на  Ваших  ограниченных представлениях о
жизни, Ваши образы (все эти "следует", "должен" и т.д.) не верны.
     Но  что мы делаем  с образом, который оказался в  результате  неточным?
Игнорируем  его?  Изменяем  его, основываясь  на реальности?  ("Люди  должны
водить машину осторожно, но иногда они не делают этого",  "Людям на диете не
следует есть слишком  много  пирожных и  слишком часто,  за исключением  тех
случаев,  когда  они  их  едят".) Нет.  Мы расстраиваемся  из-за  неточности
образа.  Действия окружающего нас мира не соответствуют нашим верованиям. Мы
страдаем   от  этого.  Наши  собственные  действия  не  соответствуют  нашим
верованиям -- от этого нам также плохо.
     Вы не в состоянии увидеть абсурдность всего этого? Мы считаем, что наши
иллюзии  (или  образы)  более  реальны,  чем  реальность  (то  есть то,  что
произошло в действительности), и это причиняет нам боль. Как из этого выйти?
(Бьемся  об заклад, что Вы подумали, будто  это риторический вопрос.  Отнюдь
нет. На него есть ответы.)
     Первый. Мы должны чувствовать себя правыми. Ощущение себя правым -- это
сильный наркотик. Некоторые люди многим  жертвуют, чтобы оказаться  правыми.
Вы  слышали  когда-нибудь  выражение: "железно прав"?  В  таком  случае,  Вы
предпочитаете быть правым или счастливым? Это тот  вопрос,  который  Главный
Учитель задает при каждом начинающемся приступе вины или возмущения. Если мы
отвечаем: "Счастливым", мы свободны.  Если мы отвечаем: "Правым", начинается
новый цикл мучений. Если мы правы, мы должны наказывать --  себя или других.
Как  мы  уже  говорили, ирония заключается в том,  что  когда мы  наказываем
других, мы прежде  всего  наказываем  себя. Кто, по-вашему, ощущает  всю эту
ненависть, предназначенную для других? Другие? -- Редко. Мы? -- Всегда.
     Второй.  Привычка.  М