вартирах  дети  нередко  лишены
непосредственного контакта друг  с другом. У них больше вероятность  страхов
одиночества и темноты. В первую очередь это относится к  единственным детям,
в большей степени восприимчивым к страхам родителей.
 Мальчики и девочки более боязливы, если считают главной в семье мать, а
не  отца.  Работающая  и  доминирующая   в  семье  мать   часто   испытывает
нервно-психическую  перегрузку,  что  создает дополнительное напряжение в ее
отношениях  с   детьми,   вызывая  у  них  ответные   реакции  беспокойства.
Доминирование матери  также  указывает  на недостаточно  активную позицию  и
авторитет отца в семье, что затрудняет ролевую идентификацию с ним мальчиков
и увеличивает возможность передачи беспокойства со стороны  матери, если оно
имеет место.
 Вне  связи  с доминированием матери, если мальчики старшего дошкольного
возраста в воображаемой игре "семья" выбирают роль  не отца, как  это делают
большинство  сверстников,  а  матери,  то  количество  их  страхов  является
наибольшим. Как правило, это говорит  о наличии невротической, основанной на
беспокойстве, привязанности к матери.
 Особую   чувствительность   в   плане   страхов   старшие   дошкольники
обнаруживают  при  наличии  конфликтных  отношений  между родителями.  Тогда
индекс  страхов  достоверно выше, особенно у девочек,  чем  когда  отношения
родителей  оцениваются как дружные, хорошие, без ссор. Заслуживает  внимания
факт обнаружения у дошкольников из конфликтных семей достоверно более частых
страхов животных, стихии,  заболевания, заражения и смерти, а  также страхов
кошмарных   снов   и  родителей.  Все  эти  страхи  являются   своеобразными
эмоциональными откликами на конфликтную ситуацию в семье.

 Возрастные особенности. В этом разделе, как и в предыдущих, речь идет о
возрастных страхах, т. е. страхах, встречающихся у  всех детей определенного
возрастного контингента.
 Страхи  до  года.   Известны   рефлекторные   (инстинктивные)   реакции
новорожденных типа беспокойства  в ответ на  громкий звук,  резкое изменение
положения  или  потерю  равновесия  (опоры),  а также  приближение  большого
предмета (Уайт  Б., 1982). В дальнейшем шумы и резкие изменения в окружающей
среде  вызывают  реакции,  напоминающие  страх  (Bowly  J.,  1973).  Однако
собственно о страхе, а не о реакциях беспокойства можно говорить не раньше 6
мес,  поскольку  он  требует  определенного  когнитивного  и перцептуального
развития,  включая  некоторое  предвидение уже  однажды испытанной опасности
(Jerild A., Holme F., 1935  Gollitz G., 1962). Беспокойство (тревогу) во
второй  половине первого  года жизни  S.  Freud  (1926)  связал с опасностью
отделения от объекта (матери) как источника опоры, подчеркнув его дальнейшее
влияние на некоторые страхи, в том числе страх одиночества. J. Bowly (1973)
появление  подобной тревоги в 7 мес. объяснял природой привязанности ребенка
к  матери.  Страх  ребенка  8 мес.  в  ответ  на  появление  незнакомых  лиц
расценивается одновременно и как знак отсутствия матери (Sitz R., 1950).
 Действительно, как  показывают наши наблюдения, некоторые  рефлекторные
реакции беспокойства  типа  вздрагивания или  оцепенения  при резком  звуке,
внезапной перемене положения присущи уже новорожденным.
 С  1,5  мес.  возможны  реакции  беспокойства  в  ответ  на  достаточно
продолжительный уход матери или шумную обстановку в семье. К 3  мес. ребенок
более  спокоен  дома  и  только  с  теми  взрослыми,  которые  любят  детей,
разговаривают с  ними и  восхищаются,  т. е.  ведут  себя  как  мать.  Легко
передается и  беспокойство  матери, если  она  спешит,  волнуется,  так  как
меняется ее привычный образ действий и поведения. Как никто из других членов
семьи,   мать  способна  и   успокоить  ребенка  нежным,  ласковым  голосом,
поглаживанием,  укачиванием.  После  6 мес. ребенок  не  пугается  сразу при
неожиданном воздействии  извне,  громком звуке и  не плачет,  как  раньше, а
смотрит  на выражение  лица матери, как бы проверяя  ее  реакцию.  Если  она
улыбается,  давая понять,  что ничего не  случилось, все хорошо, то  ребенок
быстро  успокаивается. Если мать вместо  этого  сама испугана,  то  подобная
реакция распространяется  и на  ребенка,  усиливая его чувство беспокойства.
Таким  образом,  реакция  матери  является  первичным  откликом  ребенка  на
опасность.
 Беспокойство, испытываемое детьми в 7 и 8 мес. жизни, можно  обозначить
соответственно как исходные состояния  тревоги и страха. Тревога в 7 мес.  -
это  беспокойство в  ответ  на  уход матери, прерывание контакта, отсутствие
поддержки,  т. е.  реакция на разрыв групповых, основанных на привязанности,
отношений.  Возникающее  при  этом  чувство  одиночества порождает  ожидание
возвращения матери  (близкого лица), что  может в  неблагоприятных  условиях
закрепляться в  жизненном опыте, являясь  моделью или  прообразом  состояния
тревоги. Последняя, в свою очередь, мотивирует развитие социальных по своему
происхождению  страхов  отчуждения,  неприятия,  непризнания  и непонимания.
Наличие   подобной  взаимосвязи  не   исключает  других  путей  формирования
указанных  страхов, способных проявиться у эмоционально чувствительных детей
и детей с развитым чувством ответственности в более старшем возрасте.
 Страх посторонних, незнакомых, чужих взрослых в 8 мес. - это проявление
собственно  страха  как состояния аффекта в ответ на  конкретную для ребенка
угрозу  извне.  Эмоционально-заостренное  неприятие  отличных  от  матери  и
пугающих ребенка взрослых трансформируется в последующем в угрожающие образы
жестоких,  бездушных и  коварных  сказочных  чудовищ вроде Бабы  Яги, Кощея,
Бармалея и т. д. Все они способны отнять жизнь, нанести невосполнимый ущерб,
увечье,  что составляет  резкий контраст  с  матерью,  дающей жизнь, любовь,
понимание и поддержку.
 Преддошколъный  возраст.  Изучение  страхов у  детей до 3 лет проведено
посредством дополнительного интервью с 85 матерями.
 Страх незнакомых,  чужих,  уменьшаясь на втором году жизни, проявляется
не  всегда  конкретным  страхом  некоторых  людей (в 50%), будь  это  нелепо
ведущие себя взрослые  или несуществующие дяди и тети, способные наказать, а
то и  увести непослушных  детей из дома. При встрече с реальными незнакомыми
людьми ребенок середины  второго  года жизни  испытывает некоторое смущение,
робость и застенчивость, что, однако, достаточно  быстро проходит. Выражен в
1 год и страх врачей - у 40% детей. Это страх не только незнакомых людей, но
и  страх боли  в  результате  неприятных медицинских  манипуляций. Такое  же
количество детей боится уколов.  У 50% детей  выражен страх при неожиданных,
громких звуках.
 О беспокойстве детей,  когда  они остаются  одни  (страх  одиночества),
можно говорить  у каждого  третьего  ребенка, что  указывает  на  повышенную
эмоциональную чувствительность и привязанность к родителям.
 Одним  из  ранних  выражений  инстинкта  самосохранения   будет  неярко
звучащий, непостоянный и встречающийся  у  относительного  меньшинства детей
страх высоты  в начале второго  года жизни (при  поднятии  ребенка на руки),
подобно страху глубины (при купании) в возрасте до 1 года.
 В 2 года страх одиночества начинает быстрее проходить у мальчиков, в то
время   как   у  девочек   он  сохраняется  на   прежнем   уровне.  Наиболее
распространенным  страхом  в  данном возрасте  является страх  наказания  со
стороны родителей  (61% - у  мальчиков  и  43% - у  девочек).  Он обусловлен
возросшей  активностью детей  и  запретами  со  стороны взрослых. Если страх
темноты  остается относительно слабо выраженным в 2 года (как и в 1 год), то
страх  поездов,  самолетов  (движущегося  транспорта)   возрастает,  отражая
основанные   на  инстинкте  самосохранения  и  внушенные  родителями  страхи
повреждения,  неожиданного воздействия  и боли.  Получает  развитие и  страх
животных,  прежде  всего у  девочек - 43%,  у мальчиков -  22%. Максимальным
угрожающим  значением в  этом возрасте обладает  сказочный образ Волка после
ознакомления  со  сказками  ("Красная  Шапочка"),  просмотра мультфильмов  и
историй,  рассказываемых  в  семье.   В  образе  Волка   находят  воплощение
разнообразные страхи двухлетних детей:  внезапного и  трудно  предсказуемого
воздействия (нападения), боли (укуса острыми зубами) и даже в аллегорическом
виде  страх  наказания  со стороны отца,  если  он  излишне строгий  и часто
угрожает  применением физической силы. Страх Волка также чаще  встречается у
детей, лишенных общения с  отцом,  не  способным к  тому  же  быть наглядным
примером уверенного в себе  поведения и  защиты от воображаемых  опасностей.
Нередко в представлении ребенка  Волк "реализует свои замыслы" во время сна,
что сопровождается двигательным расторможением, криками, пробуждением, т. е.
ночным беспокойством или страхами.
 Итак,  типичными возрастными страхами у детей обоего пола 1-3 лет жизни
будут:   в  1   год  -  страхи  одиночества,   незнакомых  взрослых,  врачей
(медицинских  работников),  уколов  и неожиданных резких звуков  (шума) в 2
года - страхи наказания, животных и уколов.
 Страхов относительно меньше и они  быстрее сходят на нет, если в  семье
доминирует   отец,  родители   не   ведут   "войну"   с  упрямством,  т.  е.
самостоятельностью детей, развивают, а  не подавляют или  заглушают тревогой
их формирующееся "я", если сами  родители  уверены в себе и  способны помочь
ребенку в преодолении воображаемых и реальных опасностей.
 Младший дошкольный возраст. Начиная с этого возраста, данные о  страхах
получены  при  непосредственном интервью с  детьми.  В 3  года  у  мальчиков
наиболее  часто  по  сравнению с последующим  возрастом  представлены страхи
сказочных  персонажей (50%), высоты (40%), крови  (43%), уколов  (50%), боли
(47%)  и  неожиданных  звуков  (43%). Ряд других  страхов, несмотря  на свою
меньшую   выраженность,   достигает   у   мальчиков   максимума   именно   в
рассматриваемом возрасте:  в 3  года - темноты (33%) замкнутого и открытого
пространства (27 и 20% соответственно), воды (27%), врачей (23%) в 4 года -
одиночества (31%) и транспорта (22%).
 У девочек достигают  возрастного максимума общие с мальчиками страхи: в
3 года - одиночества (33%), темноты (37%), боли (40%), уколов (41%), в 3 и 4
года - крови (27% в обоих возрастах). Не достигает максимума, но  достаточно
выражен и страх замкнутого пространства в 4 года (21%).
 Данные интервью по всему изученному возрасту 3-16 лет обработаны на ЭВМ
с использованием коэффициентов парной корреляции Q и Ф и факторного анализа.
Наибольшее число  взаимосвязей между страхами  отмечается в  рассматриваемом
младшем  дошкольном  возрасте, в котором больше всего и  двусторонних связей
(коэффициент Ф). Максимальная плотность связей между страхами проявляется на
фоне  выраженного  эмоционального   развития  в  данном  возрасте.  По  мере
увеличения интенсивности  когнитивного  (познавательного) развития в старшем
дошкольном возрасте  количество связей между страхами  начинает уменьшаться,
достигая  минимума в  подростковом  возрасте. По всему  дошкольному возрасту
среднее число  связей достоверно  больше (20,5), чем в школьном  (15,0), и в
большей степени представлено у девочек.
 У мальчиков в младшем дошкольном возрасте  выделен фактор страхов /8/ с
наибольшим удельным весом (111%), в котором максимальной факторной нагрузкой
обладают   страхи  одиночества  (0,74)   и  нападения   (0,66).  У   девочек
соответственно  -  0,78 и 0,74,  но  у  них фактор, в  который  включены эти
страхи, имеет меньший вес  (22%). В данный фактор входит с несколько меньшей
нагрузкой, как  у мальчиков, так  и у девочек, страх  сказочных  персонажей.
Таким  образом, в  младшем дошкольном возрасте страх одиночества, основанный
на  диффузном  чувстве  беспокойства  или тревоге, конкретизируется  страхом
нападения, воплощенным  в  лице страшных сказочных  персонажей.  Расшифровка
данного сочетания страхов следующая: ребенок, оставшись один,  без поддержки
родителей,  испытывает  чувство  опасности  и   инстинктивный  страх   перед
угрожающими его жизни сказочными персонажами.
 Дополнительный  опрос  326   детей  дошкольного  возраста  на   предмет
выявления страхов сказочных персонажей показал,  что мальчики в 3 года  чаще
всего  боятся  Бабы  Яги  (34%),  Кощея (28%)  и  Бармалея  (34%).  Девочки,
соответственно, чаще боятся тех же персонажей в 4 года - в 50, 42 и 47%. В 4
года у  33% мальчиков и 39% девочек выражен  страх Волка. Все эти  сказочные
образы  в  известной  мере  могут  отражать  страх наказания или  отчуждения
родителей  от  детей при  недостатке столь  существенных  в данном  возрасте
чувств любви, жалости и сочувствия. Тогда  Баба Яга может быть непроизвольно
ассоциирована  с матерью, а Волк, Бармалей и  Кощей - с отцом, как это видно
из следующих высказываний мальчика 3 лет: "Что ты, мама,  на меня ругаешься,
как Баба Яга?" и "Мама, а ты не станешь Бабой Ягой?". Обычно дети достаточно
активно манипулируют сказочными  образами в игре, изображая Бабу Ягу, Волка,
Бармалея и  весь комплекс связанных с ними агрессивных действий. При участии
в играх родителей, особенно отца, подобные страхи быстро сходят на нет, если
ребенок сам  распределяет  роли. Положительный  эффект наблюдается также  от
самостоятельного, но подсказанного  взрослым,  рисования различных, пока еще
трудноразличимых  на   бумаге,  но  тем  не   менее  настоящих   чудовищ   в
представлении детей.  Страхи  преодолеваются быстрее при условии  адекватной
поддержки   со  стороны   родителей,  отсутствия  у  них   самих  страхов  и
тревожности, конфликтов в семье и отклонений в воспитании.
 Следует  сказать  и  о  выделенной нами типичной  для данного  возраста
триаде  страхов: одиночества,  темноты  и замкнутого  пространства. В  таком
случае ребенок  не  остается один при  засыпании,  постоянно зовет  мать,  в
комнате  должен  гореть   свет  (ночник)  и  необходимо,  чтобы  дверь  была
полуоткрыта. Беспокойство может  проявиться и в  связи  с ожиданием страшных
(кошмарных) снов. Здесь многое зависит от  умения  родителей не создавать из
этих  возрастных  страхов лишней  проблемы, вовремя успокоить  детей,  нежно
поговорить  с ними и не настаивать на незамедлительном, безотносительно к их
переживаниям, выполнении своих требований.
 Старший  дошкольный   возраст.   Это  возраст  наибольшей  выраженности
страхов, что  обусловлено  не  столько  эмоциональным,  сколько  когнитивным
развитием - возросшим пониманием опасности. Центральное место занимает страх
смерти,  максимально выраженный  у  мальчиков в 7  лет /9/ (62%) и в 13  лет
(63%)  у  девочек  - в 6 лет  (90%).  Увеличивается  в  старшем  дошкольном
возрасте, еще не достигая максимума, страх смерти родителей.
 Максимально представлен  страх  животных  (42 и38%  -  в  6  и 7  лет у
мальчиков и 62% - у девочек 7 лет), из сказочных - Змея Горыныча в 5 лет и в
3 года у мальчиков (у 27% в каждом возрасте), в 6 лет - у девочек (45,5%).
 Из других типичных для возраста страхов следует отметить страх  глубины
- у  мальчиков  6 и 7 лет (47%),  у девочек 7 лет (65%)  страшных снов -  у
мальчиков 6 лет  (39%), у девочек в 5 (43%), 6 (43%)  и  7 лет (42%)  страх
огня  - у мальчиков в 6 лет (39%), у девочек в 5 (55%), 6 (56%), 7 (56%) и в
9 лет (54%).
 Нарастает в старшем дошкольном возрасте, сохраняясь на высоком уровне в
дальнейшем, страх пожара в 6 и 7 лет у мальчиков (59% и 62%) и в 6 и 7 лет у
девочек (79%)  страх нападения - в 6 и 7 лет у мальчиков  (50%) и в 7 лет у
девочек (73%) страх войны - в 6 и 7 лет у мальчиков (59% и  50%), в 7 лет у
девочек (92%).
 В отличие от мальчиков у девочек в рассматриваемом возрасте подчеркнуты
страхи заболеть в  7 лет (46%), наказания в 7 лет (37%),  перед засыпанием в
5-8 лет (16-17%) и сказочных персонажей в целом в 5 лет (65%).
 По данным  факторного анализа страхов у старших дошкольников, в фактор,
обладающий наибольшим удельным весом (85%  - у мальчиков и 96% - у девочек),
вошли  все   вышеперечисленные  общие   между  ними  страхи.   Максимальными
факторными нагрузками  обладают страхи  войны (0,71 - у мальчиков и 0,78 - у
девочек), своей смерти (0,69 и 0,78 соответственно) и смерти родителей (0,68
и  0,73). У  девочек в отличие  от мальчиков в ведущий фактор включен  страх
сказочных  персонажей  с факторной нагрузкой 0,52, что отражает выраженность
данного страха у девочек в старшем дошкольном возрасте.
 Связующим звеном страхов у старших дошкольников будет страх  смерти. По
данным корреляционного  анализа, он  тесно  связан  со  страхами  нападения,
заболевания, смерти родителей, страшных снов, темноты, сказочных персонажей,
животных,  стихии,  огня,  пожара  и  войны.  Все  эти  страхи  имеют  своей
мотивацией  угрозу  для  жизни, если  не  прямую,  то связанную  со  смертью
родителей,  появлением  в  темноте  и  снах  чудовищ.  Нападение  со стороны
кого-либо (в  том  числе  животных),  равно как и болезнь,  могут обернуться
непоправимым несчастьем,  увечьем, смертью. То же относится к буре, урагану,
наводнению,  землетрясению, огню,  пожару  и войне  -  как  непосредственным
угрозам для жизни.
 В старшем дошкольном возрасте нередко возникают вопросы вроде: "сколько
лет жил  твой папа,  мама?",  "зачем люди живут?",  "откуда все  взялось?" и
заклинания: "не хочу быть старушкой, а хочу быть все время девочкой" и т. д.
Подобные  фразы  говорят о  развитии  абстрактного  мышления, способности  к
обобщениям,   предвосхищению   событий,   понимании   категорий   времени  и
пространства. Возникновение  страха смерти означает осознание  необратимости
происходящих возрастных изменений. Ребенок начинает понимать, что взросление
на каком-то  этапе знаменует  собой  смерть, неизбежность  которой  вызывает
беспокойство как эмоциональное неприятие рациональной необходимости умереть.
Предстоящему  "концу"  предшествует в младшем дошкольном возрасте  осознание
"начала" - понимание своего рождения, появления на свет, начала всех начал -
жизни.
 Страх  смерти чаще встречается  у  детей, у которых обнаруживаются  в 8
мес.   страхи   незнакомых   лиц,   а   также   некоторая   осторожность   и
предусмотрительность при начале ходьбы. В дальнейшем от них не нужно прятать
спички,  поскольку  они  боятся (опасаются) огня и пожара. Обращает  на себя
внимание и страх высоты  в преддошкольном возрасте.  Эти дети  не съезжают с
горки, быстро усваивают предосторожности, например, не подходить к открытому
окну,  не стоять на  краю  обрыва  и  т. д. Все это  -  проявление инстинкта
самосохранения,    который   обостряется   у   физически,    соматически   и
нервноослабленных детей. О том же говорят страхи нападения, болезни,  смерти
родителей,  страшных снов,  стихии,  огня, пожара  и войны.  Они связаны  со
страхом смерти во всем возрастном интервале 3-16 лет, как у мальчиков, так и
у девочек.
 Страх   смерти   в   младшем   дошкольном  возрасте  олицетворяет   уже
упоминавшийся страх перед Бабой Ягой и  Кощеем. Некрофильный, противостоящий
жизни характер этих персонажей, угрожающих разлучить ребенка  с матерью  или
расправиться  с  ним,  носителей  зла  и  жестокости  представляет  контраст
жизнеутверждающему, созидательному и доброму началу в человеке, воплощенному
в  лице  матери  и отца.  В  старшем  дошкольном возрасте  угроза для  жизни
ассоциируется с таким  сказочным персонажем, как Змей  Горыныч. Страх  перед
ним,  поднимаясь  из глубин подсознания,  внезапно  овладевает  воображением
ребенка, отождествляясь,  как и  в  давние  времена, с  похищением  людей, с
испепеляющим все вокруг огнем и  пожаром. И вне этого страхи  огня  и пожара
получают  свое  развитие в  старшем дошкольном  возрасте,  будучи  одним  из
проявлений страха  смерти. О последнем косвенно могут говорить также  страхи
Волка в младшем дошкольном и Крокодила - в старшем дошкольном возрасте.
 В младшем шко