чки зрения,  осуществима у детей после 4
лет. В  более  раннем  возрасте  не  всегда  удается  получить гипнотическое
состояние, и требуется  длительная  психологическая подготовка больного. Это
не исключает  отдельных благоприятных результатов использования гипнотерапии
в  более раннем возрасте, особенно  при  переходных  состояниях между сном и
бодрствованием  в  часы естественного  для  ребенка  дневного  сна.  Во всех
случаях  необходимы   определенная   концентрация   внимания  на  содержании
гипнотических  внушений  и понимание  их смысла. У детей  младшего  возраста
сеанс  проводится в присутствии матери, которая  "убаюкивает"  ребенка, в то
время как врач  соответственно ее тону произносит понятные для ребенка слова
внушения.  На  эффективность  гипнотерапии  влияют  многие  факторы.   Кроме
профессиональных  знаний,  имеют  значение особенности  личности врача. Речь
идет  не  о  "магическом"  влиянии,  существующем  только   в  представлении
пациента, и даже не о более выраженном биополе у некоторых  гипнотерапевтов.
Главными   являются   вера   самого   врача   в  возможности   гипнотерапии,
профессиональное  умение  и  соответствие  его поведения образу,  созданному
воображением больного,  его надежде и вере в излечение. Оставаясь в пределах
"условной  реальности",  гипнотерапевт не  должен  чрезмерно  развивать  или
устранять эти представления, так как они  являются  необходимой предпосылкой
успешности лечения.
 Недоверие  и  отрицательное  отношение  к  гипнозу  нередко  говорит  о
паранойяльных и  тревожно-мнительных чертах  характера самого  больного, его
родителей и  некоторых специалистов.  Иногда  родители требуют использования
только  гипнотерапии,  которая  ожидается  как  "чудо",  способное мгновенно
вылечить ребенка и изменить его характер в угодную  для них сторону. Нередко
за подобным  отношением скрываются стремление  избежать  ответственности  за
возникновение  заболевания  у  ребенка,  авторитарность  или   невротическое
состояние. Если врач  идет  навстречу  требованиям  родителей,  то встречает
негативное отношение  ребенка,  для  которого  гипнотерапия  в  этом  случае
является   эквивалентом  родительского  наказания.   Родители   же   считают
отсутствие результатов лечения следствием  недостаточной квалификации врача,
на  которого перекладывают ответственность  за  создавшееся положение и свои
нерешенные проблемы. В этих  условиях врач  оказывается  для  семьи  в  роли
"козла   отпущения".   Подобный   завышенный  уровень  притязаний  родителей
необходимо корригировать заранее, подчеркнув, что гипнотерапия - это  прежде
всего  средство  укрепления  организма,  повышения  тонуса  и  защитных сил,
создающее необходимые  предпосылки  для  выздоровления. Не  даются  обещания
вылечить  больного  к  определенному  дню и сеансу,  так  как  у  него может
развиться страх не оправдать ожиданий  и требований  врача, что само по себе
способно  нейтрализовать  эффект  гипнотерапии.  Указывается  на возможность
проведения при необходимости  еще  нескольких  менее  продолжительных курсов
гипнотерапии, которые позволят не  только  закрепить достигнутые результаты,
но  и   развить  их,  использовав  возросшие  потенции  организма.  Практика
показывает, что родители, которые  требуют  гипноза для  своих  детей, часто
нуждаются в нем  сами, поэтому им  оказывается необходимая медикаментозная и
психотерапевтическая помощь, включая параллельный курс гипнотерапии.
 Некоторые дети и взрослые боятся  гипноза,  который  представляется как
нечто  способное изменить их личность, трансформировать "я". В более широком
плане  это  говорит  о  страхе гетеровлияния,  принуждения, психологического
заражения, имеющего в своей основе невротический страх изменения "я". Отсюда
следует и страх глубокого гипноза со сноподобным изменением сознания. Данный
страх  выражается в  боязни  заснуть  и не проснуться,  в чем  отражается не
только страх смерти, но и страх потерять во сне "я", свою  самостоятельность
и свободу, т. е. проснуться и быть другим, не таким, каким бы хотелось быть.
Как  правило,  лица,  боящиеся  гипноза,  плохо  засыпают  вечером, опасаясь
кошмарных  сновидений,  в которых они бессильны  перед  лицом  надвигающейся
опасности. Всем этим объясняются  иногда встречающиеся трудности вхождения в
гипнотическое  состояние,  но  именно   благодаря  этим  трудностям  удается
уменьшить  страх  изменения  "я",  поскольку  десенсибилизирующим  значением
обладает   неоднократно   воспроизводимый  "гипнотический   опыт"  пациента,
выступающий как  модель  нового,  но  принципиально обратимого  и,  главное,
лечебного состояния.
 Осложняет  гипнотерапию  беспокойство  больного,  особенно   если   оно
проявляется страхами  отделения от матери, одиночества и  темноты.  Подобные
страхи корригируются до  гипнотерапии.  Кроме  того, сами сеансы, проводимые
без  матери  и  в  затемненном  помещении,  выступают  в качестве  средства,
ослабляющего  страх.  Препятствуют  гипнотерапии  заторможенность  больного,
отсутствие  веры в себя  и пессимизм.  Эти нежелательные явления должны быть
устранены  в процессе предварительной  индивидуальной  психотерапии.  То  же
относится и к снятию остроты  психомоторной  возбудимости и гиперактивности,
так  как в противном случае вынужденное ограничение движений во время сеанса
создает  напряжение и  препятствует усвоению внушения. У подростков возможно
сопротивление лечению или пассивность, если гипнотерапия применяется слишком
рано, заменяя общение с врачом и обсуждение проблем.
 Гипнотерапия неэффективна не только при выраженном страхе гипноза, но и
при    протопатической    тревоге,    агрессивности,     невротических,    и
патохарактерологических   развитиях.   Она   противопоказана   при   наличии
истерических  проекций  и  рентных установок, склонности  к  конфабуляциям и
гипнагогическим галлюцинациям.
 Успешность  гипнотерапии зависит не только  от  активности  больного  в
процессе   лечения,   психофизиологических   ресурсов   его   организма    и
профессионального  опыта  врача,   но  и   от   выполнения  последним   ряда
предварительных условий, важнейшее из них заключается в том, чтобы применять
гипнотерапию   только  после   уменьшения  остроты   невроза,   актуальности
невротического  конфликта   и,  насколько   это  возможно,  предварительного
укрепления ослабленных сил  организма.  Поэтому  она является заключительным
этапом индивидуальной психотерапии. Исключением из  данного правила являются
острые  невротические  реакции,   возникающие   в  результате   сверхсильных
психогенных  раздражителей,  в том  числе  психогенный мутизм, невротическое
заикание, респираторные  тики, выкрики,  истерические  расстройства  в  виде
амавроза,  анестезии,  "комка"  в  горле,  парезов  и  параличей.  При  этих
нарушениях целесообразно как можно более раннее применение шокового внушения
в  состоянии  релаксации  или  гипноза,  что,  наряду с  другими  методиками
гипнотерапии, рассмотрено  нами ранее (Гарбузов В. И., Захаров А.  И., Исаев
Д. Н., 1977).
 В  большинстве  случаев гипнотерапия  применяется после курса  внушения
наяву. Если эффект от него отсутствует полностью, то гипнотерапия может дать
лишь  частичный  эффект, так как общим для  обеих методик является внушение.
Если  же  внушение  наяву  оказало "разрыхляющее" действие  на невротическую
симптоматику,  то эффективность последующей  гипнотерапии объясняется лучшей
фиксацией  внушения благодаря  снижению  в  гипнозе  критического восприятия
больного,  а также  седативным  и  общеукрепляющим действием  гипнотического
состояния.  Значительно  более  высокий  эффект,  чем   от  внушения  наяву,
наблюдается от использования гипнотерапии при астеноневротических состояниях
и расстройствах сна. Более успешна гипнотерапия при неврозах с вегетативными
нарушениями  и  психосоматических заболеваниях.  При  гипнотерапии неврозов,
несмотря  на  отсутствие специальных  внушений, нередко облегчается  течение
некоторых сопутствующих соматических заболеваний и реже возникают простудные
заболевания.  Все  это  указывает  также  на  соматотропный спектр  действия
гипнотерапии,  повышающей реактивность организма.  Она  целесообразна и  при
некоторых   сопутствующих   аллергических   иммунных    нарушениях,    когда
использование лекарств затруднено из-за идиосинкразических реакций.
 Посредством   внушения   в   глубоком   гипнозе  можно   нейтрализовать
травмирующее содержание некоторых кошмарных  сновидений.  Вначале  внушается
индифферентная,  а  затем  эмоционально положительная  тематика  сновидений.
Достигнутая  модель желаемого поведения  закрепляется в процессе последующих
игровых занятий.
 В  глубоком  гипнозе создаются необходимые предпосылки  для  устранения
фобий, которые трудно воспроизвести  в игре или  рисунках.  К ним  относятся
навязчивые страхи ожидания, несчастья, заболевания,  смерти  и т. д. В серии
сеансов  больному  внушается  образ  уверенного  в  себе  человека.  Полезно
дополнительное внушение ночных сновидений, где  больной видит себя свободным
от    страхов.   Реализация    этих    сновидений   является   благоприятным
прогностическим признаком.  Окончательное устранение страхов достигается при
последующих обсуждениях с больным и перестройке его отношений.
 Гипноз создает  благоприятные условия  для  тренировки  на определенном
этапе  лечения  некоторых  функциональных  систем  организма,  например  для
выработки условного рефлекса на чистую речь,  произвольной регуляции дыхания
при   приступах  бронхиальной  астмы  и   т.   д.  Посредством  гипнотерапии
устраняется   условно-рефлекторное    действие    патологических   доминант,
нормализуется сон, уменьшаются проявления церебральной астении  и улучшается
вегетативная регуляция организма.
 Общесоматический  и   нейровегетативный  спектр  действия  гипнотерапии
объясняет  ее  эффект  при  сопутствующей  неврозу  невропатии.  Можно  даже
утверждать, что чем более психологически  детерминирован невроз,  тем  менее
выражен  эффект  гипнотерапии,  поскольку  она  не  устраняет  невротический
конфликт и  нарушенные отношения.  Более  того, при выраженном  конфликте  и
попытках сгладить гипнотерапией актуальные  личностные проблемы  она заранее
обречена на неудачу.
 Транквилизаторы,  назначаемые  одновременно   с  гипнотерапией,   могут
улучшать   вхождение  в  гипнотическое  состояние,  но  замедляют  выработку
условных реакций на  внушение, поэтому при наличии соответствующих показаний
их лучше применять до или после нее.
 Обоснованность применения гипнотерапии является залогом ее успешности.
 Особый  интерес для психотерапии представляет гипнокатарсис - выявление
в  состоянии   гипноза   ранее  испытанных  и   впоследствии  амнезированных
переживаний. Он полезен в тех случаях, когда  не  удается раскрыть  характер
психической травмы, частично отражающейся в поведении больного, в содержании
его сновидений и фантазий. Этически продуманное  воспроизведение психической
травмы  в  гипнозе  не  сопровождается  прежней остротой  переживаний  ввиду
зрительного  характера  ее  восприятия,  естественного  "износа"  в  памяти,
защитного реагирования больного и психотерапевтической обстановки проведения
сеанса. Ослабленный характер  повторных переживании страха составляет основу
лечебного,  десенсибилизирующего эффекта гипнокатарсиса. Вскрытие  базисного
страха   позволяет   более   направленно   построить   процесс   последующей
психотерапии и добиться в ней лучших результатов.
 Использование   гипнокатарсиса  оправданно  у   некоторых   больных   с
заиканием, начавшимся в первые  годы жизни  после шоковой психической травмы
(испуга). Ее воспроизведение  в  гипнозе приводит  к уменьшению связанного с
ней страха. Последующее отражение выявленной  психотравмы  в игре и рисунках
способствует  ее полной дезактуализации  в  восприятии  больных.  Отсутствие
страха в тех или  иных ситуациях  общения делает  более успешной последующую
работу над речью.
 При проведении гипнокатарсиса возникает вопрос о  том,  в какой степени
реализуется   внушенная   трансформация   возраста.   Опыт  позволяет  врачу
дифференцировать  возрастные  различия  в  гипнозе  на  основании  изменений
голоса,  мимических   и  поведенческих  реакций.   Однако  это   не   всегда
убедительно. С целью объективизации внушенного в гипнозе возраста мы провели
эксперимент,  в котором участвовало 10  подростков  14-15  лет,  проходивших
лечение по  поводу логоневроза.  В  предшествующих  сеансах была  достигнута
глубокая  степень  гипноза. Во  время  очередного  сеанса подростку внушался
возраст 6 лет, после чего психолог (А. Ю. Панасюк) проводил исследование его
интеллекта   по   АВМ-WISC,   изображая  воспитателя  детского  сада.  Сеанс
заканчивался внушением  амнезии  проведенной  беседы. Через неделю интеллект
исследовался вновь, но уже в обычной обстановке. Сравнение двух обследований
показало, что в гипнозе ответы испытуемых соответствовали ответам детей 9-10
лет. Разница  между этим  и внушенным  (6 лет) возрастом относилась  главным
образом к  сфере  вербального интеллекта. Следовательно,  при гипнокатарсисе
имеет место измененное восприятие  больным своего возраста, которое частично
соответствует внушенному.
 Внушение актуальных ситуаций в гипнозе подтверждает  взгляд на него как
на защитное  торможение. Проиллюстрируем это на примере хорошо  гипнабельных
больных 14-15  лет с логоневрозом. В  двух первых  группах, по  9  больных в
каждой, курс лечения  только начинался, в четырех контрольных группах, по  8
больных,  он  был  закончен  несколько  месяцев назад.  В  первых  группах в
середине сеанса внушались с 15-минутным  интервалом  две ситуации:  в  одной
группе  вначале ситуация "школа", затем "лес",  в  другой, наоборот, вначале
"лес", затем  "школа".  Ситуация  "школа"  создавалась следующим  внушением:
"Сейчас по счету 1-2-3  каждый из вас  будет находиться и школе  и  отвечать
урок". Ситуация "лес": "Сейчас по счету 1-2-3 каждый из вас будет находиться
в лесу. Идет дождь. Вам  холодно в неприятно". Через 2 минуты  нахождения  в
воображаемой  ситуации внушалось: "Теперь  ничто не  имеет  значения,  кроме
глубокого лечебного  сна. Спите  глубоко, крепко".  После  30-минутной паузы
больные  были  выведены  из гипноза.  При  индивидуальной  беседе  задавался
вопрос: "Ты помнишь о том, что испытывал в гипнозе, или нет?" У 4 больных из
18  была  полная  амнезия.  Остальные  14  указывали  на зрительные  образы,
связанные  с  пребыванием в лесу. Например: "По-моему,  я был как  в  лесу",
"Снилось что-то вроде леса", "Было холодно", "Я попал под  дождь" и  т. д. В
то же  время  никто  из этих  14 больных  не  вспомнил  о ситуации  "школа".
Следовательно, очередность внушения ситуаций  не имела  значения.  Как можно
объяснить полученные данные? Для больных с тяжелым заиканием и страхом перед
ответами  в  классе  школа  представляла  более выраженную психотравмирующую
ситуацию.  Поэтому  она не  была  допущена в сознание,  т.  е. амнезирована.
Ситуация  "лес",  несмотря  на  свое отрицательное  эмоциональное  звучание,
подразумевает  молчание,  а  не  речевое  общение  и поэтому  допускается  в
сознание.
 У подростков контрольных  групп речь была  чистой или близкой к  этому.
Отсутствие заикания и страха  перед ответами в школе привело к тому, что при
аналогичном построении эксперимента у 8 из 32 подростков была полная амнезия
на  содержание  внушений, остальные  24  в  той  или иной  мере помнили  обе
внушенные ситуации.
 Таким образом,  экспериментально подтверждается существование у больных
с неврозами неосознаваемо-защитного типа реагирования в  виде  недопущения в
сознание наиболее  травмирующих переживаний и  тем самым наличие при гипнозе
защитно-охранительной организации деятельности мозга.
 Следует остановиться и на вопросе о гипнабельности. Гипнабельность, как
и внушаемость,  отражает  ситуацию  лечения  и представляет собой нормальную
физиологическую  характеристику, в той или  иной  степени свойственную  всем
людям.  За  20 лет работы с больными неврозами мы не видели ни одного случая
так   называемого   патологического  пристрастия   к  гипнозу.   В  процессе
гипнотерапии  отмечается ситуативное повышение гипнабельности  в  результате
выработки  условного  рефлекса  на  гипноз.  Оно возможно  до  определенного
предела, после чего гипнабельность понижается  именно вследствие привыкания.
Кроме того, временное  повышение  ее проявляется только в условиях общения с
врачом,  проводящим лечение.  При  передаче  больного другому гипнотерапевту
гипнабельность заметно снижается, и необходимо  известное время,  чтобы  она
повысилась  снова. Существенно  и  то, что при  катамнестическом  наблюдении
обнаруживается более низкая гипнабельность, чем при активном курсе лечения.
 Гипнабельность выше у  здоровых, чем у больных неврозами, что связано с
нарушением   у   последних   бодрствования   и   сна,   внимания,   волевого
сосредоточения,   а   также   наличием   возбудимости.   В   свою   очередь,
гипнабельность сравнительно  выше  у  детей,  быстро  засыпающих  и  глубоко
спящих,  а также  хорошо  адаптированных,  общительных, психически гибких  и
эмоциональных.  К этому  следует  добавить,  что  дети,  легко  играющие  со
сверстниками, гипнотизируются  всегда лучше, чем необщительные  и замкнутые.
Если расположить здоровых  и больных детей и подростков  в порядке убывающей
гипнабельности, то получится следующий  ряд:  здоровые, соматически больные,
больные  с  неврозами,  психопатические  личности, психически  больные.  Это
подтверждает значение гипнабельности как своеобразного  индекса психического
здоровья.
 Определить гипнабельность труднее, чем внушаемость. Несмотря на то, что
она  в  известной мере  есть  физиологическое  проявление  внушаемости,  эти
понятия  не   всегда   совпадают.   Большинство  из   предложенных  проб  на
гипнабельность  отражают ее  лишь частично  и  в большей степени  говорят  о
внушаемости. О гипнабельности как таковой можно говорить, как правило, после
возникновения у  больных гипнотического  состояния.  До  этого о  ней  можно
судить  по  реакции  на  объяснение  предстоящей  процедуры  гипнотизации  и
происходящих  в гипнозе явлений. У хорошо  гипнабельных  субъектов при  этом
появляются  некоторые   из  описываемых   признаков  гипноза,  в  том  числе
расслабление рук, отяжеление и опускание век, выражение сонливости на лице и
т. д.
 Учитывая,  что  гипнотерапия  состоит  по  крайней  мере из  нескольких
сеансов, гипнабельность  можно  выявить в первом из них.  Для этого больному
предлагается  отдохнуть  некоторое  время  с закрытыми глазами.  Допускаются
движения  и  кратковременное  открывание   глаз.  Указывается  на  возможное
появление сонливости. После инструкции больной закрывает глаза и лежит 15-30
мин.  в  постепенно  затемняемом  кабинете.  Состояние отдыха  подкрепляется
соответствующим внушением. Ближе  к концу  сеанса  врач выходит из кабинета,
что  позволяет  при возвращении  увидеть спонтанные  реакции больного. Сеанс
заканчивается словами: "Сейчас  можно открыть глаза. Чувствуешь себя легко и
свободно".  После  этого  больного  спрашивают  об испытанных  ощущениях.  В
большинстве случаев уже  во время  первого  сеанса появляются  расслабление,
чувство покоя и  сонливости,  т.  е.  начальные  признаки гипноза.  Подобные
установочные  сеансы  применяются  в  основном   у  дошкольников  и  младших
школьников.  У  тревожных  детей  сеансы  проводятся  в  присутствии матери,
которая остается в гипнотарии, когда врач выходит  из  него. При  достижении
достаточной глубины гипноза присутствие  матери не обязательно и ее заменяет
медицинская сестра.
 В   ряде   случаев  при   последующих   сеансах   отсутствуют  признаки
гипнотическою   состояния,  что  говорит   о   психологическом   напряжении,
обусловленном сопротивлен